浅析有机化学反应机理的教与学

发布时间：2022-10-08 18:10

　　有机化学的基本理论和反应机理是有机化学的核心内容。反应机理的教与学是有机化学教学过程中的难点,一直困扰着教师和学生。笔者采用了"教师引导–学生练习–学生综合讲解"三段式的反应机理教学方式。首先是教师引导:教师结合国内外教材和文献,先讲授基本理论,再详细讲解反应机理;接着是学生练习:教师根据教学进度布置习题让学生练习,然后结合前后相关的反应机理,组装成比较复杂的多步反应,要求学生根据机理推导反应产物;最后是学生综合讲解:给每个学生分配一个反应,要求围绕该反应,通过查阅文献和资料,整理好素材,在课堂上讲解展示反馈,教师据此进行补充和修改。经过实践证明,该方式便于学生理解有机化学反应机理,从而达到事半功倍的教学效果。 

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【文章目录】：
1 教师引导
    1.1 做好铺垫，打开机理奥秘之门
    1.2 故事类比，开启学生兴趣之门
    1.3 利用多媒体，展开学生想象之门解决反应机理“纸面化”
2学生练习，发散思维之门
3 综合讲解，启迪实际运用能力
    3.1 课前预习阶段
    3.2 学生责任制阶段
    3.3 知识整合阶段
    3.4 课堂展示阶段
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]有机化学反应机理微课的设计和应用[J]. 王莹,谢光波,王先龙.  实验科学与技术. 2019(03)
[2]大学化学教学中多层次培养平台的构建[J]. 邱晓航,程鹏.  中国大学教学. 2018(05)
[3]有机化学教学内容的“手机号”[J]. 江国防.  化学教育(中英文). 2017(22)
[4]类比法在有机化学教学的应用初探[J]. 周南,周智.  化工时刊. 2017(02)
[5]有机化学“三结合”模式教学在人才培养中的应用[J]. 江国防,蔡双莲,郭灿城.  化工高等教育. 2014(03)
[6]深化有机化学及实验教学改革,培养优秀化工人才[J]. 江国防,蔡双莲,旷亚非,郭灿城.  化工高等教育. 2009(05)
[7]对比法在有机反应机理教学中的运用[J]. 方小牛.  大学化学. 2000(03)



本文编号：3688185