“计算机科学与技术”国家级特色专业建设报告第1页,计算机科学与技术特色专

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“计算机科学与技术”国家级特色专业建设报告

摘要:师范类院校的计算机科学与技术专业除了具备该专业的一般特点外,还要有其自身的特色。文章以教育部特色专业建设为背景,结合安阳师范学院计算机与信息工程学院的计算机科学与技术国家级特色专业建设的实践,从该专业建设的培养目标、培养方案、体系保障、培养效果等方面阐述了师范院校计算机科学与技术特色专业建设取得的初步成效。

关键词:师范院校;计算机科学与技术专业;特色专业建设

教育部高等学校特色专业建设是高等教育质量工程的重要内容之一,其建设目标是选择优势明显、特色鲜明的专业点或具有一定办学基础、未来若干年经济社会发展所需要的新兴交叉专业进行重点建设,为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。在2009年10月教育部公布的第四批高等学校特色专业建设点中,安阳师范学院的计算机科学与技术专业榜上有名。本文结合安阳师范学院计算机与信息工程学院的特色学科建设经验,从该专业建设的培养目标、培养方案、体系保障、培养效果等方面阐述了师范院校计算机科学与技术特色专业建设的思路。

1特色专业建设的培养目标

通过创新培养模式的教育实践,使学生成为既能做一名合格的中小学信息课教师,又能成为一名社会其他行业的IT工程师的复合型人才。

作为一名合格的计算机教育工作者,应掌握计算机科学与技术,包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题,具有教书育人的良好素养,能在高等和中等学校进行计算机教育的教师和其他相关教育工作者。

作为一名IT工程师应具备计算机应用技术的基本知识与技能,掌握计算机应用系统的分析与设计的基本方法,在此基础上,着重培养学生面向职业岗位的技术应用能力,能从事计算机软件开发、网络管理与建设等工作。即能从事企业网络环境及软件系统的管理和维护,企业网络系统集成方案的设计和实施,智能化网络基础设备的构筑和管理的网络工程师;或能从事电子商务开发、企业管理开发、企业组件开发、企事业数据库开发的软件开发工程师或程序设计员。

2特色专业建设的培养方案

2.1教师+IT工程师人才培养流程

在大学一、二年级以培养学生的基本理论素质为主,包括公共基础知识、学

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