计算机科学与技术专业的层次化关节点课程体系研究与实践

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计算机科学与技术专业的层次化关节点课程体系研究与实践

发布日期： 2014-05-23 发布：  

  2014年3期目录       本期共收录文章20篇

　　摘 要 我国当前的经济正在快速、健康的发展，加之当前城市化步伐的不断加快，我国同其他国家一样，也已经处于一个信息化时代。为了更好的实现对我国科学技术的快速发展，也应当注重对计算机科学技术的发展与创新。本文主要论述的是当前我国在计算机科学方面，与技术专业课的改革过程中所遇到的情况，并且对这种情况进行了认真的分析与研究，制定出能够更有效提高专业层次的措施与办法，以期为日后我国计算机科学与技术专业的发展起到一定的积极作用。
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　　关键词 计算机科学 层次化关节点 现状 实践
　　中图分类号：G64 文献标识码：A
　　随着世界经济的快速发展，当前我国已经步入了一个知识经济的时代，与此同时，它也是一个信息爆炸的时代。在当前这个时代中，我国已经将注意力逐渐转移到了如何增强国民素质这个问题上来了。之所以国家会对这个问题十分重视、十分关注，主要是因为国家意识到在信息爆炸这个时代中，只有及时的掌握最新的数字与资讯，才能做到更好的顺应世界发展的大潮流，也只有这样才能根据市场需要，培养出与之相适应的技术人才，从而有效的促进提高我国的科技含量，进一步提高我国在世界中的综合国力。
　　1计算机科学培养技术人才的原则
　　（1）培养人才的综合素质
　　为了更好的促进我国先进的科学技术，当前我国的众多高校应当注重培养学生们创新精神，应当在日常教学的过程中，注重对学生们综合素质的培养，也要注重根据当前技术发展的潮流，制定出与之相适应的教学方法。与此同时，应当按照我国过去相关学科教育的改革成果，进行有针对意义的创新意识与发展措施，形成更加有效的教学体系，从而在最大程度上提高我国相关学科的教学质量。
　　（2）培养人才的团结意识
　　为了更好的提高我国科学技术在国际上的综合国力，相关的教育工作者与研究者在教学这个过程中，不单单应当注重对教学质量的重视与关注，，还应当注重对学生们团结意识、创新意识的培养与锻炼。与此同时，各个高校还应当建立起与自身情况相适应的教学理念，逐渐完善一种自身独特的办学特点。只有这样，才能不断地培养出与社会当前发展形势相适应的技术型人才。各个高校中， 教学技术发展的永恒的主题，指的就是教学质量。
　　（3）培养人才知识与实践的技能
　　为了更好的提高学生们的专业层次，高校在培养学生的过程中，应当注重对他们进行专业知识方面的培养与教育，对计算机这门学科中出现的重难点进行更多的指导与教育。这样一来，便能很好的提高学生们对计算机先进知识的掌握，进一步提高他们对专业知识的应用与实践能力。相关的教学人员在对学生授课的过程中，不单单要注重对学生成绩的提高，也要注重对学生综合能力的培养，使他们能够在日后的学习过程中，不断的提升自身的专业层次，成为建设我国新型和谐社会的主力军，有效的促进我国经济事业的发展。
　　（4）培养人才对技能提高的意识
　　根据当前我国计算机科学的发展状况来说，各个高校对计算机这个学科的发展需要结合当前社会的发展状况，需要结合本学科的科研成果，以此来选取更加适合未来发展的教学方针。只有这样才能更好地为我国的经济与社会发展起到一定的积极作用。
　　2优化课程体系与教学计划实施的有效措施
　　要想制定出一个与当前实际情况相符合的教学目标，就应当对当前计算机这一学科的发展现状进行详细的了解与分析。经过相关研究者对相关数据的收集与分析，得出了一些对当前课程研究有借鉴性意义的具体措施与方法。
　　（1）精炼课堂教学内容
　　计算机这门学科的自身特点，决定了它有较强的实践性。这样的特点就要求相关的教师在教学的过程中，应当积极运用当前较先进的方法与模式。教师在课堂上应当对课本中出现的重难点进行讲解，并且鼓励学生们对相关的内容进行自主学习，不断的鼓励他们建立起一个具有主动性的自学意识。与此同时，还应当避免之前传统的教学模式，即“填鸭式”教学。只有这样，才能在课堂上给学生们更多的时间进行独立思考，才能更有效的发挥他们自身的主观能动性。
　　（2）加强实践能力的课程
　　在高校中，虽然计算机这一学科的技能训练课程是与理论课程分开的，但是作为同一门学科中的不同分支，应该采取相同的考核制度与策略。另外一方面，教师应当对学生们使用的教材进行集中订阅，这样一来，可以方便学生们提出对相关的问题与不解。
　　3总结
　　综上所述，在我国经济快速发展、城市化进程不断向前推进的大潮流下，各个学校应当对计算机这一学科加强更多的关注与重视，着重发展相关的教育事业。不断的提高计算机专业的职业技能层次，能有效的为我国的科学技术快速发展起到一定的推进作用，能够有效的为我国科学技术的发展做出一定的贡献。
　　参考资料
　　[1] 王国胤，瞿中，夏英，胡军，陈龙. 计算机科学与技术专业的层次化关节点课程体系研究与实践[J]. 计算机教育，2011（15）.
　　[2] 姜腊林. 地方高校计算机科学与技术专业定位及课程体系研究[J]. 衡阳师范学院学报，2012（06）.
　　[3] 刘伯红，阎英，方义秋. 高校计算机实践教学质量保障体系改革探索与实践[J]. 实验室研究与探索，2012（12）.

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