计算机技术整合于数学教学的教学模式分析

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信息技术与信息亿　 计算机技术整合于数学教学的教学模式分析　 王东雪 ’ 刘 琳　 ＷＡＮ Ｇ　Ｄｏｎ ｇ－ ｘｕ ｅ 　 ＬＩ Ｕ　Ｌｉ ｎ 　 ｄ ｏ ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２－ ９ ５ ２ ８ ． ２ ０ １ ５ ． １ ． ８ ３ 　 现代信息 技术 的发展 ，给予传统教 学工作带 来的 冲击　 是不 可估量

的 ，当然也是教 育朝着现代 化发展 的契机 。作　 学 工作者处 理计算机技 术与数 学教学之 间关系 的过程 。关　 系处 理 的过程 ，就必然 要遵循特 定的基本 原则 ，以保 证计　 算 机技术与数 学教学之 间的融合 ， 是 符合教育教 学 目标 的。 　 为一 名数学教 师 ， 积极将计算 机技术整合 于数学教学实 践 ， 　 并且 积极探析 相应 的教学模 式 ，已经成 为 当前数 学教学 工　 作 的首要任务 。 　 具体 来讲 ， 计算 机技术 整合于数 学教学 的基本原则 为 ：其　 一 ， 充 分展现 出信 息技术是 学生学 习教 学的基本 认知工具 ， 　 将其 作为学 生获取知识 ，探索 问题的重要 工具 ；其二 ，充　 １ 　 实现计算机 技术与数学教 学融合的必 要性　 分展 现整合过 程是数学 知识不断 探索 ，，不 断发现 的过 程 ， 　 以达到教学 目的为 出发 点和落脚 点 ；其三 ，要注重体 现 出　 之所 以将计算 机技术涌 入到数学教学 中去 ，存 在多方　 面 的原 因 。其一 ，实现计算 机技术与数 学教学 的融合 ，可　 学生 是教学 的主人 ，教 师是教学 的引导者 ，坚持 以人 为本　 的教 学理念 ，创 设数学 教学 的新 格局 ；其 四 ，关注学 生创　 以有 效的规避传 统教学模式 的缺陷和不 足 ，使得 数学教学　 朝着 素质教育 的方 向发展 。传 统数学教 学 目标不 统一 ，教　 学方 法存在缺 陷 ，急需 以计 算机技术去 进行调整 。其二 ， 　 从宏 观角度来讲 ，教育 的信 息化 ，是教 育现代化 的重要标　 志 ，这已经是 国际教育 的共识 ，也是实 现我 国教 育事业不　 断发 展的关键举 措 。其三 ，将计算机技 术融人 到数学教学　 过程 中去 ，符合 我 国素质教 育改革 的理 念 ，体现 出了坚持　 以人 为本 的教 育思维 ，能够 在促进学生 全面发展 方面发挥　 积极 作用 。其 四，数学教学有 着 比较强 的逻辑性 ， 抽象性 ， 　 层次性 的特点 ，而计算机技 术可 以更好将 数学规 律展现 出　 新精 神和实践 能力 的培 养 ，使得 其能够在 计算机技术 的帮　 助下 ，更还实现 对于数学 的认知 。 　 ３ 计 算机技 术整合于数 学教学 的教 学模式分析　 将 计算机 技术整合 于数学教 学 中去 ，这是教学理 念 的　 转变 ，真正发挥 计算机 技术在数 学教学方 面的作用 ，还需　 要从 教学模式 的方面人 手进行积 极探索 和尝试 。结合 多年　 的计算 机技 术应用经验 ，现在将数 学教学计 算机技 术应用　 模式 总结和归纳 为 以下几种 。 　 ３ ． １ 情境 创设教学模 式　 所 谓情境创 设教学模 式 ，是 指数学教 师利用数学 网络　 来 。如果将计算 机技术是作 为一种教育 资源 ，其 兼备教育　 内容 和教育方式 的特点 ，可 以很好 的融 合到教育 教学过程　 中去 。 　 资 源 ，在信息 技术 的帮 助下 ，营造具

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