创新型人才培养理念下工科专业实践教学改革探索——以阜阳师范大学信息工程专业为例

发布时间：2021-10-10 08:11

　　实践教学是工科应用型人才培养的重要环节,也是高校创新型人才培养的核心过程。文章根据创新型国家重大战略,结合创新型人才的特点,以阜阳师范大学信息工程专业为例,分析信息工程专业实践教学现状与存在的问题,并从创新意识、健全管理制度、实践内容、质量监控机制等方面提出完善信息工程专业实践教学的策略,以达到专业人才培养的预期目标。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、信息工程专业实践教学现状
    （一）重理论、轻实践
    （二）管理制度不健全
    （三）实践教学设计不够系统
    （四）实践教学平台匮乏
    （五）缺乏评估标准
    （六）师资短缺
二、信息工程专业实践教学改革原则
    （一）相辅相成原则
    （二）实用性原则
    （三）优化原则
    （四）与时俱进原则
三、信息工程专业实践教学改革的策略
    （一）树立实践教学创新意识
    （二）健全实践教学制度
    （三）优化实践教学内容
    （四）加强实践教学过程管理
    （五）注重实践教学环境建设
    （六）突出学生学习质量监控
    （七）加强教师队伍建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]新建本科高校转型期实践教学体系构建策略研究——基于大学生创新创业能力培养的视角[J]. 冯琴.  贵州工程应用技术学院学报. 2016(04)
[2]地方财经院校财政学类专业实践教学调研报告[J]. 教育部高等学校财政学类专业教学指导委员会课题组,樊丽明,罗美娟,李林木,刘小兵.  中国大学教学. 2015(04)
[3]实践教学体系研究文献综述[J]. 张欢欢,黎晓萍,赵芳,曾宇,杨海晨.  文教资料. 2013(01)
[4]发挥高等学校服务社会职能构建船舶行业特色培训模式——大连理工大学开展船舶行业培训的探索与实践[J]. 岩江月,胡世玮.  船海工程. 2011(04)
[5]创新能力:高校实践教学的出发点与归宿点[J]. 朱杰斌,巢传宣.  江西广播电视大学学报. 2006(04)

硕士论文
[1]我国本科《体育教学论》实践教学体系的构建研究[D]. 周雪林.湖南师范大学 2010



本文编号：3427989