慕课平台下民办高校计算机基础教学改革探究

发布时间：2021-11-15 14:13

　　当前计算机行业的发展日新月异,深刻影响着相关行业的发展,计算机基础的教学也不断发生明显的变化。长春工业大学人文信息学院公共计算机基础教学中的慕课教学,要求学校计算机的基础教学活动也应不断发展,以逐步适应当前的情况,保证今后教学的先进水平。从当前慕课的优缺点入手,结合当前我校计算机基础教学活动中出现的各类问题,发现其根源,同时提出当前高校结合慕课教学的发展现实应进行教学改革的各类措施。 

【文章来源】：现代信息科技. 2020,4(10)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

作业统计

以往教育工作者,只将学习者作为知识的被动接受者和完成作业的实施者,然而以慕课为背景,学生转换角色,成了教学活动的主力军。公共计算机基础教研部以先进的计算机科学为依托,保证了每个学习者都能结合自身实际,合理安排学习时间,科学选择学习地点。学习者在课堂环节能够踊跃发言,就不懂的问题及时发问,还能与其他学习者交流心得,这对于提升学习者的学习主动性,提升学习效率,有着很重要的现实意义。接受公共计算机基础教研部教学的学生,可以以慕课为依托,结合个体实际能力与学习目标,选课并制定相应的学习计划,如图2所示。比如学生在“C语言程序设计”这一科目的网络学习过程中,能够根据自己对知识的掌握的实际情况,随时随地收看相应科目的视频,实现在线学习打卡,在和其他学习者的讨论交流过程中,增加知识储备的同时,提升了对知识的理解水平,还能实现跨学科的学习与实践。学生可以在教师设定的规定时间的有效范围内随时提交作业,施教者根据学习者完成科目的状况,给予其相应的学分与证书,这是教学中应有的鼓励机制。作为信息产业高速发展的必然产物,慕课的出现为高校教学水平的检测提供了坚实的实践保障,特别是学习者对教育者教学水平的投票数量,对其教学水平实现了量化考核。公共计算机基础教研部通过慕课使得本校计算机基础教学更加生动、专业、高效,教学质量也与日俱增,学习者突破了时间与空间的樊篱,逐步与世界接轨。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校计算机基础课程教学探讨[J]. 张沣丽.  数字通信世界. 2020(03)
[2]基于互联网背景下的计算机基础教育研究[J]. 王运成.  信息与电脑(理论版). 2020(02)
[3]高校计算机基础实验教学模式在云平台下教学改革的研究[J]. 姜军平.  网络安全技术与应用. 2019(04)



本文编号：3496933