基于“微课”理念下继续教育计算机课程教学模式的改革与探究

发布时间：2021-11-19 21:32

　　随着时代的发展、计算机技术的进步和移动学习模式应用成熟,在继续教育领域,"微课"教学理念被广泛应用在教学中,从整体上提升继续教育的教学质量。考虑微课应用所依托的移动学习环境,"微课"理念与继续教育的计算机专业教学相结合,能更好地满足继续教育学习者学习计算机技术的学习需求,切实提升学习者的计算机专业能力,完成教学目标。基于此,本文从微课的教学特点入手,深入进行分析,明确"微课"理念下继续教育计算机专业课程教学模式改革的重要性,探索教学中存在的问题,提出合理的改革策略,以供参考。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、微课教学的特点优势与继续教育
    (一)微课、微课资源特点与继续教育
    (二)微课教学优势与继续教育
二、基于“微课”理念下继续教育计算机教学模式的改革的重要性
    (一)“微课”理念促使计算机专业的课程教学目标更明确
    (二)教学目标碎片化，激发主动学习，适合专业学习要求
    (三)满足多元化学习需求，适合实践操作为主的教学
三、现阶段继续教育计算机专业教学模式中存在的问题
    (一)教学观念较为传统，教学重理论，轻实践
    (二)教学内容单调，教学模式陈旧
    (三)教学模式陈旧，没有配套学习环境
四、基于“微课”理念的继续教育计算机专业课程教学模式改革策略思考
    (一)创新教学模式，将微课理念与常规教学相结合
    (二)合理利用专业优势为微课采集资源，制作高质量教学课件
    (三)利用微课理念对知识进行简化并实例化
    (四)利用微课激发出学习者学习兴趣，将知识转化为实践
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校计算机教学中微课的应用策略探究[J]. 徐雪霞,凌刚.  计算机产品与流通. 2019(12)
[2]微课在高校计算机基础教学中的应用探索[J]. 张星.  智库时代. 2019(43)
[3]微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J]. 董先明.  电脑知识与技术. 2018(33)



本文编号：3505908