“两结合四步走”的大学计算机基础课程教学设计

发布时间：2021-12-09 16:21

　　根据目前大学计算机基础课程教学中普遍存在的教学困难,提出"两结合四步走"的教学设计思路,从教学思路、教学内容设计、教学方法、教学资源、教学评价等方面阐述大学计算机基础课"两结合四步走"的教学设计和实施过程。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 大学计算机基础课程教学现状
2“两结合四步走”的教学设计
    2.1 教学内容设计
    2.2 教学方法
    2.3 教学资源
        2.3.1 课前教学资源
        2.3.2 课中教学资源
        2.3.3 课后
    2.4 教学评价
3 教学实施
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机软件技术基础课程信息化教学研究[J]. 郭乐江,程敏,陈新,罗刚.  空军预警学院学报. 2019(01)
[2]基于深度学习的MOOC混合式教学设计与实践[J]. 何丽,汤莉,刘军.  计算机教育. 2019(01)
[3]Python语言程序设计教学案例新思维[J]. 嵩天,黄天羽.  计算机教育. 2017(12)



本文编号：3530928