大学计算机基础课程的信息化教学手段应用

发布时间：2021-12-29 07:08

　　针对大学计算机基础课程的计算思维能力培养问题,提出构建以"MOCC+雨课堂+翻转课堂+对分课堂"为核心的混合式理论教学模式和以线上和线下相结合的实训模式。以立足建设信息化人才为出发点,具体阐述教学改革思路并说明考核办法。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

图１?‘‘计算机硬件系统组成”内容课堂实施过程??

１００??计算机教育??Ｃｏｍｐｕｔｅｒ?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ??２０２０??２０１７??３３．１０％３１．９０％??２０１８??３７．９０％??＜６０??６０？６９?７０？７９?８０？８９?９０？１００??＜６０??６０？６９?７０？７９?８０？８９?９０？１００??图２?２０１７级和２０１８级大学计算机基础课程期末考试成绩统计图??升。同时激发学员参加全国大学生计算机大赛的??信心，学员斩获全国计算机设计赛、蓝桥杯赛奖??项的人数也越来越多。??采用信息化的教学方式对教员提出了更高的??要求，需要教员们不断学习新的信息化手段，在??教学实践过程中不断地尝试、比较、分析与总??结，要不断完善以学员为中心，面向应用，强调??实践，着眼创新的新教学手段。??参考文献：??［１］潘逊，昂朝群，郭阵，等．教育信息技术条件下的大学计算机基础课程教学模式［Ｊ］．计算机教育，２０１７（４）：?５－８．??［２］刘翰，刘俊，高春颖，等．工科院校《大学计算机基捶模块化教学研究［Ｊ］．计算机工程与科学，２０１６（１１）：?１８６－１８９．??［３］翁佩纯，马慧．基于翻转课堂的程序设计课程教学改革实践［Ｊ］．大学教育，２０１８（１０）：?８９－９２．??［４］陈业纲．基于对分课堂的《离散数学》教学模式研究［Ｊ］．现代计算机，２０１９?（２上）４４－４８．??［５］胡明顺，董守华，潘冬明，等．基于雨课堂的大学通识教育课程的教学研究与实践［Ｊ］．兰州教育学院学报，２０１８（１２）：?８０－８２．??（见习编辑：郭安琪）??（上接第９６页）??些问题，例如，如何进一步有效利用有限的课堂关课程衔接以保证计算思维培养的持续性等，这??学

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于对分课堂的《离散数学》教学模式研究[J]. 陈业纲.  现代计算机(专业版). 2019(04)
[2]基于雨课堂的大学通识教育课程的教学研究与实践——以中国矿业大学“透视地球”课程为例[J]. 胡明顺,董守华,潘冬明,杨磊.  兰州教育学院学报. 2018(12)
[3]基于翻转课堂的程序设计课程教学改革实践[J]. 翁佩纯,马慧.  大学教育. 2018(10)
[4]教育信息技术条件下的大学计算机基础课程教学模式[J]. 潘逊,昂朝群,郭晖,周钢.  计算机教育. 2017(04)
[5]工科院校《大学计算机基础》模块化教学研究[J]. 刘瀚,刘俊,高春颖,卢灿举.  计算机工程与科学. 2016(S1)



本文编号：3555642