应用导向的新工科大学计算机课程建设浅谈

发布时间：2022-01-06 16:26

　　为了适应新工科大学计算机教学要求,本文对当前大学生计算机课程现状进行分析,针对在课程中出现的问题,通过应用导向的角度对课程进行选择和组织,将应用贯穿于教学内容中。通过将实践能力代入教学课程中,使课程能够更加接近专业需求,提高学生的学习积极性和参与性,也为今后的学习奠定良好基础。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(07)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、大学计算机课程结构
二、大学计算机课程问题
    （一）缺乏行业应用
    （二）教学内容计算机化
    （三）内容孤立性
    （四）学生基础差
三、应用导向的新工科大学计算机课程实践
    （一）应用导向选择课程内容
    （二）应用导向组织课程内容
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下应用型大学网络空间安全专业课程体系构建研究[J]. 曹鹏飞,杨望,叶传标,李杰,杨君.  计算机教育. 2019(11)
[2]面向物联网工程专业的计算机网络课程改革与探索[J]. 张会兵,潘芳.  物联网技术. 2019(08)
[3]计算机专业人才培养体系探究——基于工程教育专业认证与新工科建设相结合[J]. 黎永壹,杨忠强,胡俐蕊,邱桂华.  钦州学院学报. 2019(03)
[4]应用导向的新工科大学计算机课程建设探讨[J]. 刘培刚,杨劭辉,李昕.  软件导刊. 2019(02)



本文编号：3572787