基于技能模块化培养的计算机基础课程教学改革探索

发布时间：2022-02-09 08:55

　　该文通过对职业岗位技能、教学主客体进行调查,分析了高职院校计算机通识课程教学面临的主要问题,并给出了相应的教学改革探究方案,为高职院校优化课程教学模式提供一些新途径。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 计算机基础课程教学方式存在问题分析
    1.1 课程应用前景发生变化
    1.2 教学主体组成发生变化
    1.3 技能目标发生变化
2 基于技能模块化培养的计算机基础课程教学改革探索
    2.1 因材施教，分层教学
    2.2 以考促学，教考混合
    2.3 多层互动，协同发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于案例教学的办公软件高级应用课程实践探究——以体育院校为例[J]. 谢晓虹.  电脑知识与技术. 2019(24)
[2]浅谈高职高专院校《MS—office高级应用》课程的设置与教学——以丽江师范高等专科学校为例[J]. 叶军伟.  科技视界. 2018(23)
[3]教学研究之因材施教的思考与探索[J]. 张凤生.  河北软件职业技术学院学报. 2012(01)
[4]“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践[J]. 靳佳琨.  中小企业管理与科技(下旬刊). 2010(01)
[5]文科计算机基础教育改革的实施方案[J]. 杨志强,于福溪.  中国现代教育装备. 2005(05)



本文编号：3616726