计算机基础立体化教学中PCKU教学方法的研究

发布时间：2022-02-27 09:58

　　计算思维的立体化教学模型在本研究团队3年多的教学实践中,逐步将计算机基础课程由原有的"工具使用"转变为培养学生"数据思维"的教学目标。本文着重探讨立体化教学模型框架设下具体教学方法的应用,提出一种基于项目分解式的PCKU教学模型。 

【文章来源】：中国新通信. 2020,22(06)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

PCKU教学方法设计

图1 PCKU教学方法设计计算机基础传统教学过程着重对知识单元的训练，忽略知识单元间的联系；设计案例式教学，将单元知识融合，增加单元知识使用场景判断完成案例要求，有效提高学生应用能力；跨章节，跨课程案例以项目形式呈现，需要对项目进行任务分解到多案例级别，案例级别继续分解到多知识单元级别进而完成求解过PCKU设计本身具有计算思维理念，显示注入教学过程对引导学生思考问题方式具有启发意义，以下项目案例为PCKU方法求解项目的思维导图，如图2所示：某A公司团队建设组织外出旅游一周，公司员工50人，人均花费5000元。作为行政助理请策划并设计出游方案。

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络学习空间课堂教学活动建模研究[J]. 周鹏,刘佩文,张丹,王紫琴,吴砥.  中国电化教育. 2019(04)
[2]计算思维——概念与挑战[J]. 李廉.  中国大学教学. 2012(01)



本文编号：3645247