中职计算机基础课程线上线下混合式教学研究

发布时间：2022-07-02 10:17

　　国家近年来大力发展中职教育,中职教育越来越受到人们的关注,但是在中职的实际教学中,中职教师还是以传统的教育理念和教学模式为主。线上线下混合式教学模式在国家政策的支持下,在信息技术的推动下,作为信息化教学应用形式,对中职学校教学有较大的指导意义。线上线下混合式教学将面对面教学和在线学习相结合,线下传统课堂教学和线上辅助学习相结合,线下学习和线上学习相结合。尤其是计算机基础课程是知识和实践的有机结合,学生课前在线上教学平台进行知识性内容的预习并完成相应任务,教师通过任务分析有的放矢,在线下课堂进行知识讲解,指导学生进行相应的实践训练,学生课后在线上教学平台进行复习,从而实现教学效果最优化。本文首先阐明研究的背景、目的和意义,界定中职计算机基础课程线上线下混合式教学相关核心概念,分析国内外相关文献,确定研究内容和方法;其次研究中职计算机基础课程线上线下混合式教学的理论基础,并进行可行性分析;然后对中职计算机基础课程教学现状和学生情况进行调查研究,基于建构主义学习理论、德国设计导向职教理论和人本主义学习理论,设计中职计算机基础课程线上线下混合式教学模式流程框架;最后将混合式教学设计应用到教学实... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 概念界定
        1.3.1 中职学校
        1.3.2 混合式教学
        1.3.3 线上线下混合式教学
    1.4 国内外研究现状
        1.4.1 国外研究现状
        1.4.2 国内研究现状
    1.5 研究内容和方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究方法
2 中职计算机基础课程线上线下混合式教学的理论基础和可行性分析
    2.1 理论基础
        2.1.1 建构主义学习理论
        2.1.2 设计导向职教理论
        2.1.3 人本主义学习理论
    2.2 可行性分析
        2.2.1 国家宏观政策的支持
        2.2.2 信息技术的进步
        2.2.3 中职学校教师信息化教学能力的提升
        2.2.4 中职学校学生信息素养的提高
3 中职计算机基础课程基于智慧职教平台的线上线下混合式教学流程设计
    3.1 中职计算机基础课程调查问卷
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 调查内容
    3.2 中职计算机基础课程线上线下混合式教学前期分析
        3.2.1 计算机基础课程教学对象分析
        3.2.2 计算机基础课程教学目标分析
        3.2.3 计算机基础课程教学内容分析
        3.2.4 计算机基础课程教学环境分析
    3.3 中职计算机基础课程线上线下混合式教学过程设计
        3.3.1 课前云课堂建构学习阶段
        3.3.2 课中项目教学阶段
        3.3.3 课后复习提升阶段
    3.4 中职计算机基础课程线上线下混合式教学评价设计
        3.4.1 云课堂前置评价
        3.4.2 过程性评价
        3.4.3 课程总结性评价
4 中职计算机基础课程线上线下混合式教学实践
    4.1 教学前期准备
        4.1.1 智慧职教平台资源准备
        4.1.2 教学设计准备
    4.2 教学过程实施
        4.2.1 智慧职教平台预习
        4.2.2 线下课堂项目教学
        4.2.3 云课堂复习
    4.3 教学评价
        4.3.1 学生线上学习成绩
        4.3.2 学生线下课堂成绩
        4.3.3 学生总评成绩
    4.4 教学实践总结
        4.4.1 教学实践调查
        4.4.2 教学效果分析
        4.4.3 教学存在问题与建议
5 研究总结与展望
    5.1 总结
    5.2 创新之处
    5.3 存在问题与展望
参考文献
附录
后记(含致谢)
攻读学位期间取得的科研成果



本文编号：3654183