基于成果导向的公共计算机课程的应用与实践

发布时间：2022-07-14 14:29

　　在OBE教育理念下,学习成果决定教学全过程,课程教学实施以学生的最终成果为导向,无论是针对于教学方法的选择、教学内容的选择还是教学评估工作的开展都应该围绕成果导向,全面开展公共计算机课程教学,保证学生的学习效果以及学习质量。本文结合开展成果导向教学的意义,探讨成果导向理念下正确开展公共计算机课程教学的方法和措施。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 在公共计算机课程教学过程中开展成果导向教学的意义
    1.1 转变教学模式
    1.2 提升学生实践操作能力
    1.3 提升学生学习效果
2 成果导向理念下正确开展公共计算机课程教学的方法和措施
    2.1 实现教学内容的改革
    2.2 实现课程资源的数字化
    2.3 教学模式改革
    2.4 转变考核方式
    2.5 增强实践教学
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于深度学习模式的高职计算机应用基础课程教学改革[J]. 郗东妹.  广东职业技术教育与研究. 2020(03)
[2]应用型本科院校公共计算机课程混合式教学现状研究[J]. 韦丽红,王继钢.  计算机产品与流通. 2020(08)
[3]基于创新型人才培养模式的公共计算机基础课程改革与实践[J]. 李昱.  教育现代化. 2020(17)
[4]大学公共计算机基础课程体系“1+X”模式教学改革探索——以西昌学院为例[J]. 曾陈萍,陈世琼,岳付强,钟黔川,杨帆,丁雅斌.  西昌学院学报(自然科学版). 2019(04)
[5]计算机公共基础课程教学系统设计[J]. 王建华,陈冰红,杨雪玲.  现代信息科技. 2020(01)
[6]面向信息素养的大学公共计算机基础课程的现状与改革途径研究[J]. 马韦伟,高燕.  电子元器件与信息技术. 2019(10)
[7]基于成果导向的计算机基础教学改革研究[J]. 马宪敏,卢山,孙亚志.  现代信息科技. 2019(15)



本文编号：3661309