信息技术环境下师范生教学设计能力的调查研究

发布时间：2022-07-16 15:51

　　信息技术与数学的深度融合,对数学教师提出了新的要求。本文采用问卷调查及开放题的方式,了解数学师范生教学设计能力、信息技术使用能力等,结果显示:大部分学生基本具备教学设计能力,但是由于实践经验的缺乏,对教学设计过程中时间的把握、知识的呈现还有所欠缺,重难点的把握依然存在问题。教学目标表述不够恰当,知识目标与能力目标常常混淆,教学方法选择较少,教学观念有待更新。教学设计时会考虑到信息技术,但使用方式不够丰富。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 背景
2 调查对象
3 结果与分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学师范生教学设计能力现状研究[J]. 李婷婷,代波.  教育现代化. 2019(99)
[2]数学师范生教学设计能力的研究[J]. 王战平.  教育教学论坛. 2019(02)
[3]高校青年教师信息化教学设计能力调查研究[J]. 李玉斌,邢宏伟,姚巧红,李爽.  中国教育信息化. 2017(18)
[4]新课程下小学数学教师课堂教学设计能力的现状研究[J]. 何延涛.  考试周刊. 2016(94)
[5]试论高校师范生学科教学设计能力的培养与提高[J]. 叶伏秋.  高教学刊. 2015(15)
[6]对师范生数学教学设计能力的调查与思考[J]. 许雪莲,樊晓明.  教育探索. 2013(08)

博士论文
[1]数学师范生反思能力培养的设计研究[D]. 谢海燕.华东师范大学 2016

硕士论文
[1]基于EPSS的师范生信息化教学设计能力训练系统设计研究[D]. 何红艳.西南大学 2010
[2]云计算辅助教学支持的师范生教学设计能力培养研究[D]. 庞静.上海师范大学 2010
[3]信息技术与初中化学教学整合的研究：问题与对策[D]. 魏宏.东北师范大学 2007



本文编号：3662801