混合教学模式在大学计算机基础课程的实践探索
发布时间:2022-08-06 17:18
在"互联网+教育"导向下,教师依托超星泛雅平台,构建"线上"与"线下"相结合的混合式教学模式,并应用于我校《大学计算机基础》课程。混合式教学中教师根据其授课的专业上传网上教学数字资源,采用"线上""线下"方式,综合多样化的信息化教学手段,有效实现个性化学习,从而提高学生的学习效果。
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
1“互联网+”背景下的教学模式和学习方式
2 网络平台和混合教学模式简介
3 混合教学模式构建及实施
3.1 混合教学模式构建的必要性
3.2 开发移动数字化教学资源
3.2 混合教学模式的实施
4 教学评价及效果
5 总结
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于超星学习通的《综合英语》混合式教学模式改革[J]. 王志丽. 辽东学院学报(社会科学版). 2018(03)
[2]超越碎片化学习:语义图示与深度学习[J]. 顾小清,冯园园,胡思畅. 中国电化教育. 2015(03)
本文编号:3670050
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
1“互联网+”背景下的教学模式和学习方式
2 网络平台和混合教学模式简介
3 混合教学模式构建及实施
3.1 混合教学模式构建的必要性
3.2 开发移动数字化教学资源
3.2 混合教学模式的实施
4 教学评价及效果
5 总结
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于超星学习通的《综合英语》混合式教学模式改革[J]. 王志丽. 辽东学院学报(社会科学版). 2018(03)
[2]超越碎片化学习:语义图示与深度学习[J]. 顾小清,冯园园,胡思畅. 中国电化教育. 2015(03)
本文编号:3670050
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