大数据背景下高职院校计算机应用基础教学改革路径思考

发布时间：2022-10-15 12:47

　　在大数据技术时代,为了提高高职院校计算机应用基础教学质量,培养社会需要的优质计算机应用型人才,高职院校的教研团队必须积极创新,改进教学模式和方法。如今,学生普遍使用微信、微博、QQ等通信工具,高职院校的教师应将大数据信息融入计算机教学过程中,促进计算机基础教学的发展和创新。基于此,文章以大数据背景下高职院校计算机应用基础教学改革路径为研究对象,阐述了大数据的特点,并根据大数据时代计算机应用基础的教育改革内容阐述了大学大规模计算机课程的背景,分析了课程实施的创新策略,以期帮助高职教师不断更新课堂教学方法,提高教学质量。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大数据在高职院校计算机应用基础教学改革中的重要性
2 大数据背景下高职院校计算机应用基础教学改革路径
    2.1 针对高职院校计算机应用基础教学计划的改革
    2.2 提高高职院校计算机应用基础教学教师的素养
    2.3 对高职院校计算机应用基础教学的内容进行创新
    2.4 改进高职院校计算机应用基础教学的体系
    2.5 完善高职院校计算机应用基础教学的模式
3 大数据背景下高职院校计算机应用基础教学改革的注意事项
    3.1 根据实际需要进行优化
    3.2 参考学生的实际情况进行改革
    3.3 注重打造有效的评价模式
    3.4 注重对学生的实践能力的塑造
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机网络安全存在的问题及防范策略[J]. 李湛.  网络安全技术与应用. 2020(02)
[2]探索大数据全生命周期技术 助力发展高效安全新型智慧城市 北京理工大学计算机学院刘驰教授团队科研纪实[J]. 张清.  中国科技产业. 2020(02)
[3]计算机软件安全及防护对策[J]. 梁利亭.  信息技术与信息化. 2020(01)
[4]图书馆计算机网络安全的防范与对策[J]. 沈铭珠.  传媒论坛. 2020(02)



本文编号：3691334