传统工科专业计算机基础通识教育改革讨论

发布时间：2023-02-26 10:14

　　为满足新工科建设对大学传统非计算机专业计算机基础教学的要求,立足于大学新生在计算机基础能力方面的薄弱现状及大学生计算机基础课程设计中的问题,以服务于实际应用为教学目标探讨课程内容选择与环节安排,提出了"线上引导—线下探索—问卷启发"式的教学模式,并通过问卷反馈的结果适应性弥补课程设计中的不足。充分调动了学生参与性与积极性,为其后续专业学习打下良好基础。

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、传统工科专业大学生计算机基础教育存在的问题
    (一)知识领域多面向科普,专业针对性不强
    (二)授课主体多为老师,难以激发学生兴趣
    (三)学生计算机基础薄弱,在实践环节中表现差强人意
二、“线上引导—线下探索—问卷启发”教学模式
    (一)线上Mooc平台教学,激发学生自主学习能力
    (二)以实验探索为助推器,提高学生动手能力
    (三)问卷启发式教学优化,提升学生参与度
三、改革成果
四、问卷反馈
五、结语



本文编号：3750340