试论网络环境下高校信息技术课程教学有效性

发布时间：2024-05-08 22:16

　　随着现代科技的蓬勃发展,基于网络大环境下的高校信息技术的进一步发展成为必然,教学的有效性评价标准以及评价方式也相应的发生改变。该文主要探讨网络环境下高校信息技术课程教学的有效性,分析信息技术课程有效性的评价方式,并为提升高校信息技术课程的有效性提出合理意见。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高校信息技术课程教学的有效性概念和意义
    1.1 课程教学的有效性
    1.2 高校信息技术课程教学有效性
2 高校信息技术课程教学的特点
    2.1 教学资源丰富
    2.2 教学环境的改善程度提升
    2.3 充足教学方式
3 高校信息技术课程教学有效性评价的原则
    3.1 评价手段的丰富性
    3.2 评价目的的激励性质
    3.3 评价过程中的有效性
4 网络环境下高校信息技术课程教学有效性分析的方式
    4.1 对评价对象进行分析
    4.2 选择合适的评价标准
5 促进高校信息技术课程有效性的方式
    5.1 教师是促进高校信息技术课程有效性的引导者
    5.2 学生是决定高校信息技术课程有效性的关键因素
6 结束语



本文编号：3967905