中职计算机专业项目课程的课例开发的实践与研究
发布时间：2017-06-03 19:14
本文关键词：中职计算机专业项目课程的课例开发的实践与研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：当前，我国教育已由“以数量发展为主”过渡到“以质量提高为主”的内涵发展阶段，教育课程改革的重点更加集中到教师的专业发展和课堂教学方式的改革上来。笔者所在的学校通过工学结合、校企合作等方式进行项目课程改革，随着项目课程的进行，计算机专业的教师开始投身于项目课程课例的开发和研究中去。本文结合计算机专业的项目课程，重点以《可视化编程应用-Visual Basic6.0》这门课为例谈谈中职计算机专业项目课程课例开发的实践与研究。通过这个研究能够改变教师知识结构，提高教师实践能力；调动教师主动性，提升教师个性品质；改变教师对课堂的理解，提高课堂教学效率；同时能够培养和提高中职计算机专业学生的技能水平和职业素养。 本论文主要包括五部分，其中第二章和第三章是论文的主体部分。 第一章绪论介绍了论文的研究背景、国内外的研究现状、项目和项目课程课例等相关概念的界定、课例研究的目的和意义等。第二章介绍了中职计算机专业项目课程课例开发的实施方案设计，重点介绍了项目课程课例的开发原则、研发流程和研发策略。第三章就《可视化编程应用-Visual Basic6.0》这门课对计算机专业项目课程课例开发的实践进行案例分析，其中包括这门课项目课程课例的建构和详细的教学过程实施。第四章选取了同年级的两个计算机专业班级对项目课程课例的实施效果进行了实验研究。第五章阐述了中职计算机专业项目课程课例开发和实践的结论与反思，，并对论文进行了总结和展望。
【关键词】：中职 计算机专业 项目课程 课例开发
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TP3-4;G712.4
【目录】：
- 中文摘要5-6
- Abstract6-10
- 第1章 绪论10-23
- 1.1 研究背景及问题提出10-11
- 1.2 研究现状11-16
- 1.2.1 国外关于项目课程的研究11-13
- 1.2.2 国外关于课例的研究13-14
- 1.2.3 国内关于课例的研究14-16
- 1.3 相关概念的界定16-18
- 1.4 课例开发的目的和意义18-20
- 1.4.1 课例开发的目的18-19
- 1.4.2 课例开发的意义19-20
- 1.5 研究的内容和方法20-23
- 1.5.1 研究内容20-21
- 1.5.2 研究方法21-23
- 第2章 课例开发的实施方案设计23-39
- 2.1 课例研发分析23-24
- 2.2 课例开发的基本思路24-39
- 2.2.1 课例开发的三个原则25-26
- 2.2.2 确定课例的研发流程26-36
- 2.2.3 课例开发的四个策略36-39
- 第3章 课例开发的实践案例分析39-47
- 3.1 项目课程课例的建构39-40
- 3.2 教学过程实施40-47
- 第4章 课例开发的实验研究47-55
- 4.1 调查问卷分析47-51
- 4.1.1 企业人才需求分析47-49
- 4.1.2 专业岗位工作任务与职业能力分析49-51
- 4.2 课例的实验研究51-55
- 4.2.1 实验设计51
- 4.2.2 实验过程51-52
- 4.2.3 实验结果及分析52-55
- 第5章 结论与反思55-62
- 5.1 实践成效55-56
- 5.2 研究结论56-60
- 5.3 问题与展望60-62
- 参考文献62-64
- 附录64-78
- 致谢78
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘翔;武晓慧;刘s
本文编号：418998
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/jisuanjikexuelunwen/418998.html
