用问题驱动教学模型实施计算思维教学的应用与实践

发布时间：2017-06-04 00:05

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【摘要】：实施有效的计算思维教学是当前计算思维的研究重点之一。文章提出将计算思维的思想方法与问题驱动教学模型结合起来,构建一种融入计算思维理念的问题驱动教学模型,并说明如何基于该模型开展计算思维教学实践。同时,结合课程案例分析计算思维在教和学过程中的作用,验证该模型的可用性与有效性。
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【关键词】： 问题驱动教学 计算思维 教学模型 教学案例
【基金】：辽宁省教育厅教学改革立项项目“高师院校信息技术类专业人才培养中的工程性与师范性融合研究”(UPRP20140108);辽宁省教育厅科学研究项目“磁共振像计算机识别诊断技术中的关键方法研究”(L2014427)
【分类号】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 1 背景 计算思维的含义是运用计算机科学的思维方法进行问题求解、系统设计以及理解人类的行为,它涵盖计算机科学领域的一系列思维活动,目的是培养一种独特的思考习惯与思维方式[1]。自2006 年美国卡内基·梅隆大学的周以真教授提出计算思维以来,这一概念在大学计算机教学领

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本文编号：419520