基于认知曲线的项目案例实践教学法研究

发布时间：2017-06-18 09:05

  本文关键词：基于认知曲线的项目案例实践教学法研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：针对当前项目教学法中学生认知能力的满足性问题,基于传统知识网概念,描述了以案例封装知识点的要求和方法,引入认知能力思想。以计算机类专业为例,该文提出了学习编程的认知曲线概念,精心设计了案例教学的多认知阶段课程与实践方法,为改革教学模式,培养大学生创新精神和实践能力提供了新思路。
【作者单位】： 桂林电子科技大学计算机与信息安全学院;
【关键词】： 项目教学法 创新教育 认知曲线 案例设计
【基金】：广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA219,2014JGZ117,2015JGA225) 国家级示范性实验教学中心——桂林电子科技大学计算机实验教学中心教育教学改革项目(桂电教[2016]3号)
【分类号】：TP3-4;G642
【正文快照】： 项目驱动式是一种探究性的能力教学方法。自德国以“实践为导向”双元制教育[1]的成功实施和北美推行的基于能力的教育(CBE)[2]模式于20世纪80年代传入我国,项目式教学方法的应用兴起。项目式教学法特别适合于高等教育中需要融入职业教育或企业实践的一些专业或课程,已有许多

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本文编号：458609