计算机基础教学中计算思维能力培养的标准化研究

发布时间：2017-06-19 13:00

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【摘要】：针对程序设计中的计算思维能力培养,国内外学者进行了大量的理论研究和教学实践,但尚未在教学中形成清晰的表达体系。文章分析计算机基础教学中的程序设计过程,明确提出程序设计的三个阶段,并针对各阶段阐述教学内容和评价标准,为培养计算思维能力的引导式教学形成步骤明确、可操作性强的标准化方案,使所有教师都能找到学生在程序设计中所遇到问题的思维根源,进而实施有效的引导教学。
【作者单位】： 天津城建大学计算机与信息工程学院;
【关键词】： 程序设计 计算思维 引导式教学 标准化
【基金】：天津市卓越工程师培养计划一般项目(B01-0809) 天津城建大学教改项目(JG-1159,JG-1311)
【分类号】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0引言2010年,清华大学等高校在西安召开了首届“九校联盟(C9)计算机基础课程研讨会”。在会议发表的联合声明中,旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”列为计算机基础教学的核心任务[1]。计算机基础教学中的核心内容是程序设计教学中的计算思维能力培养问题。综观近年来的相关国

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