翻转课堂促进大学生自主学习能力发展的实证研究——基于大学计算机公共课的实践

发布时间：2017-07-04 21:19

  本文关键词：翻转课堂促进大学生自主学习能力发展的实证研究——基于大学计算机公共课的实践

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【摘要】：从国家人才培养的战略看,国家急需各类学校培养出具有较强创新能力和协作能力的综合型人才,而目前以"以教师为中心"的教学模式显然难以满足这一要求。该文基于文献分析和前人的研究成果,通过在大学计算机公共课中开展翻转课堂(简称FCM)的教学实践,利用LASSI量表测量了FCM模式下学习者在入学时和入学一年后的自主学习能力、协作能力水平及其变化,从而基于实证研究的方法分析了FCM在培养学生创新能力、协作能力方面的教育价值,并进一步研究了FCM教学活动中课程内容的适用性和不同类型学习者的适应性。最后,基于FCM教学实践中出现的问题,总结了FCM的教学流程、FCM教学活动的有效组织方法和控制策略,为优质FCM教学的设计和管理提供了参考。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 翻转课堂 创新能力培养 教学设计 自主学习
【基金】：教育部教改课题“面向未来教师计算思维能力培养的课程群建设”(课题编号:教高司2012-188-2-15)的系列成果之一 2012年北京市共建项目“信息技术公共课教学模式改革与实践”资助
【分类号】：G434;TP3-4
【正文快照】： 一、研究问题及其背景学教育教学改革提供数据依据,北京师范大学计算机基础课教学团队借助LASSI量表和自主性学习任(一)研究背景务,分别于2012-2015年对2011-2014级部分学生的1.由“钱学森之问”引起的思考自主学习能力进行了连续4年的持续测量和跟踪,2005年,时任国务院总理温

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本文编号：519403