《数学教育学报》2002年04期

发布时间：2016-06-18 20:00

  本文关键词：计算机技术与数学创造性思维培养，由笔耕文化传播整理发布。

《数学教育学报》 2002年04期

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计算机技术与数学创造性思维培养

   

【摘要】：利用计算机技术创设数学教学情境,培养学生的数学创造性思维是实现数学教育现代化的一条有效途径.利用计算机技术可以帮助学生积累数学知识,优化认知结构;激发创造性思维诱因;加强形象思维、发散思维和直觉思维的培养,使学生能辩证地运用各种思维方式进行数学创造性思维.

【作者单位】： 丽水师范专科学校计算机系 浙江师范大学数理与信息科学学院
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G434
【正文快照】：

收稿日期：20021020 数学创造性思维是指主体在数学学习过程中，通过自己的独立思维活动解决数学问题的思维过程，，一般分为4个阶段，即选择与准备、酝酿与构思、领悟与突破、完善与检验，其结果是一种对已有数学知识的再发现，或是解决了一个新的数学问题．波利亚认为数学教

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