MOOC趋势下独立学院教学模式的创新探索——以计算机类公共课程为例

发布时间：2017-08-02 22:12

  本文关键词：MOOC趋势下独立学院教学模式的创新探索——以计算机类公共课程为例

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【摘要】：MOOCs作为依托互联网信息技术发展起来的新型教学模式,其本质是一种指向于学习者的"技术赋权"系统,其通过教学关系的"泛民主化"赋予学习者以学习主动权,通过教学内容的"反本质化"赋予学习者以知识建构权,通过教学过程的"去中心化"赋予学习者以过程参与权。通过基于MOOCs混合式教学模式的课程建设,有效地管理、组织及监督学生在课余时间开展MOOCs课程学习,将网络学习平台变成第二课堂,从而解决在传统教学中所出现的学生学习缺乏主动性、课程资源不足等问题,发挥平台与自动化工具辅助作用,最终提高学生的学习效果。
【作者单位】： 长江大学文理学院;
【关键词】： MOOCs 教学模式 课程建设
【分类号】：G434;TP3-4
【正文快照】： 在本学院,计算机必修类课程分上下两个学期在全校范围内开设,无论是上学期的计算机基础,还是下学期开设的OF-FICE高级应用、数据库基础、C语言等课程,无不需要大量的实践动手环节,而采用传统的“教师讲,学生听”的方式讲授,可能学生当时能够操作,但是由于操作环节较快,对于具

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本文编号：611450