机械工程及自动化专业的工程实践教育体系改革
本文关键词:机械工程及自动化专业的工程实践教育体系改革,由笔耕文化传播整理发布。
第24卷第2期 2005年2月
实验室研究与探索
RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY
Vol.24No.2 Feb.2005
#实习与实训#
机械工程及自动化专业的工程实践教育体系改革
王生泽, 吴 良, 顾洪波, 何 勇, 李恩光, 付 云
(东华大学机械工程学院,上海200051)
摘 要:文章针对21世纪高校培养本科生的综合能力和素质要求,对学院的本科教育的实践教育体系实验和工程实践教学内容进行了改革,将学院机械类实验教学与工程实践教学分为3个阶段,贯穿于大学4年教学全过程,且每个阶段都有一定的目的与要求。机械基础实验采用单独设课的形式,实验内容按照设计、制造、电控、材料4大模块进行规划;专业综合实验的的设置是为学生的个性发展与创造性的发挥创建一个适宜的环境,其内容的设置则要求学生综合运用已学的课程知识来提高解决实际工程问题的能力。
关键词:实验教育;机械基础实验;专业综合实验中图分类号:G642.44文献标识码:B文章编号:1006-7167(2005)02-0077-03
ReformingontheEducationalSystemofEngineeringPractice
forMechanicalEngineeringandAutomationSpeciality
WANGSheng-ze, WULiang, GUHong-bo, HEYong, LIEn-guang, FUYun
(SchoolofMechanicalEng.DonghuaUniv.,Shanghai200051,China)
Abstract:Tomeettherequirementsofcomprehensiveabilityfortheuniversitystudentsof21century,theexperimental
teachingandengineeringpracticesystemsarereformed.Runningthroughthefour-year.seducationprocess,thesystemsaredividedintothreestagesandgoalsandrequirementsarefixedinadvanceforeverystage.Themechanicalelementalexperimentsarecarriedonasanindependentcourseanditscontentsareplannedaccordingtodesign,manufacture,controlandmaterialfourmodels.Thespecialtycomprehensiveexperimentscreateanenvironmentforstudentstodeveloptheirinnovationalabilitiesandindividualitiesandrequirestudentstosolvetheengineeringproblemswiththeirlearnedknowledge.Keywords:experimentalteaching;mechanicalelementalexperiment;specialtycomprehensiveexperiment
工程实践教育体系对训练机械工程及自动化专业的学生逐步树立工程观念,提高解决工程实际问题的能力和培养学生的创新能力有着极为重要的作用。进入21世纪后,高校培养的学生更强调综合能力要强、素质要高、创新能力要强。为了在大学有限时间内,有效地培养学生这些能力,提高学生的素质,除了课堂教学部分的课程设置,教学内容以及教学方法应围绕上述培养目标进行改革外,还应重视实验教学及工程实践教学在人才培养中的重要性。这是因为在实验教学及工程实践教学的过程中,学生将所学的知识用于解
决工程实际问题,从而产生从感性认识到理性认识的飞跃;通过实验及实践教学,学生提高了学习兴趣,贴近了工程实际,进一步明确了学习目的。尤为重要的是还为提高学生的综合能力和素质,培养学生的创新精神提供了一个合适的环境。基于上述原因,对本院机械工程及自动化专业工程实践教育体系进行了改革和实践探索。
1 实践教育体系改革
工程实践教育的重点是要训练学生逐步树立工程观念,提高解决工程实际问题的初步能力。特别是要让学生通过命题型实验或设计型实验(不是简单的、验证式的或完全模仿式的实验)、通过单独设置的综合实验和工程实践(不是走马观花式的或完全程式化的实0收稿日期:2004-04-29
作者简介:王生泽(1956-),男,湖北洪湖人,教授,博导,博士,院长,研究方向:机械设计.主要成果:2001年上海市教学成果二等奖。
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,本文编号:100130
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