基于“课程思政+实践能力培养”的机电一体化技术专业实践教学改革

发布时间：2021-01-01 21:48

　　文章阐述了课程思政教学改革存在的一些问题,分析了基于"课程思政+实践能力培养"的专业实践教学改革重要性,设计了机电一体化技术专业课程实践教学思政内容。机电一体化技术专业课程思政实践的措施主要有:加强基于"课程思政+实践能力培养"的专业实践教学基地建设,形成利于开展基于"课程思政+实践能力培养"的专业实践教学方法及改革相应的教学手段,完善基于"课程思政+实践能力培养"的专业课程评价体系,组建基于"课程思政+实践能力培养"的专业实践教师团队,组建二级学院学生实践团队进而带动班级专业实践团队。通过改革,为形成三全育人的"大思政"教育格局提供专业课程思政支撑,构建育人共同体,全面提高人才培养质量。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020年12期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程思政教学改革存在问题
二、基于“课程思政+实践能力培养”的专业实践教学改革重要性
    （一）推进“课程思政+实践能力培养”建设。
    （二）构建育人共同体。
    （三）实现全方位、全过程、全员育人的良好局面。
    （四）为新时代中国特色社会主义事业培养可靠建设者和接班人。
三、机电一体化技术专业课程实践教学思想政治内容设计
    （一）机电一体化技术专业课程实践教学体系的完善。
    （二）专业课程思政内容的设计。
        1．将各种教育融入实践过程。
        2．将各种精神融入实践过程。
        3．将各种意识融入实践过程。
四、机电一体化技术专业课程思政实践的措施
    （一）加强基于“课程思政+实践能力培养”的专业实践教学基地建设。
    （二）形成利于开展基于“课程思政+实践能力培养”的专业实践教学方法及改革相应的教学手段。
    （三）完善基于“课程思政+实践能力培养”的专业课程评价体系。
        1．增加专业课程思想政治考核指标。
        2．增加过程性实践考核指标比重。
    （四）组建基于“课程思政+实践能力培养”的专业实践教师团队。
    （五）组建学生实践团队进而带动班级专业实践团队。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《单片机技术应用》课程思政元素的探讨[J]. 赵志宏.  智库时代. 2019(23)
[2]在工科类专业课程中融入课程思政教育的探索——以《C++程序设计》为例[J]. 刘向娇.  科技风. 2019(14)
[3]“思政课程”向“课程思政”的发展逻辑及路径探索[J]. 李欢欢,韦湘燕,范小红.  黑龙江教育学院学报. 2019(04)

硕士论文
[1]实践能力培养为核心的民族高校工科专业实践教学体系建构研究[D]. 白玲.西北民族大学 2018
[2]高职学校实践教学体系建构研究[D]. 马提宝.河北科技师范学院 2017



本文编号：2952051