以作品为核心的装备制造类专业创新能力培养课程体系的构建研究

发布时间：2021-01-03 22:56

　　为了探究更有效的培养装备制造类专业学生创新能力的方法和路径,以作品作为创新能力培养的承载体,从创新能力培养课程与专业人才培养体系的融合、课堂主阵地和第二课堂的融合、基于作品的课程内容"可视性"、以服务学生就业为宗旨等方面详细分析了基于作品的课程体系构建原则;详细分析了基于作品的装备制造类创新能力课程体系的架构,并对不同实施环节下作品的主要表现形式进行了详细的阐述,为创新能力培养的课程体系开发提供了借鉴。 

【文章来源】：内燃机与配件. 2020年10期

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

基于作品的创新能力课程体系架构

在不同的实施环节，作品的表现形式不同，如图3所示。在普适性课程是实施环节，主要以二维、三维图片的形式展示物件的外观设计、功能构思、原理实现等；在专业创新能力课程实施环节，主要结合专业特点以CAD图纸、效果图等展示物件的设计方案、结构设计、零部件设计等；在专业创新能力实践环节，主要是借助各类创新设计大赛或技能大赛平台，以实物进行展示，是能力创新课程的有效延续和效果体现。图3 装备制造类专业不同实施环节下作品的主要表现形式

装备制造类专业不同实施环节下作品的主要表现形式

【参考文献】：
期刊论文
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[3]美国高校创新创业课程体系构建及其启示[J]. 孙婷,赵晏鹤.  职业教育研究. 2017(08)
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硕士论文
[1]高校理工类大学生创新能力培育研究[D]. 南东周.山东大学 2017
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本文编号：2955638