互联网时代背景下机械类专业教学改革的探讨

发布时间：2021-01-10 17:34

　　该文针对互联网背景下高等教育的发展需求,结合传统机械类专业的发展现状,对互联网背景下机械类专业教学改革的初步发展进行了思考,提出并深化了学科交叉融合、教学体系和实践教学等方面的探索方向,为有效提升机械类专业工程技术人才提供借鉴。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当前机械类专业教学的现状
    1. 教学内容陈旧，教学设备有限，不能紧跟新技术发展步伐。
    2. 教学模式单一，实验环节薄弱。
    3. 教学环节中学生过于被动。
二、互联网教育在高校教学中的初步发展
三、互联网背景下机械类专业教学改革的思考与举措
    1. 拓宽教材口径，实现学科的交叉融合。
    2. 优化专业教学体系。
    3. 建立虚拟实验平台，深化实践教学效果。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]适应新工科建设的机械系统动力学课程教改思考[J]. 成建联.  教育教学论坛. 2018(32)
[2]“互联网+”时代下高校混合式教学模式探究[J]. 陈云.  佳木斯职业学院学报. 2016(04)
[3]“互联网+”时代《机械制造工艺学》的教学改革[J]. 葛云,曾海峰,付威.  高教学刊. 2016(04)
[4]探析机械类专业的教改与实践[J]. 雷文斌.  教育教学论坛. 2013(33)
[5]机械工程测试技术课程教学改革与实践[J]. 张凤生,王海峰,孙忠义,李智,杨倩.  教学研究. 2012(01)



本文编号：2969122