信息化背景下“机械图样识读与绘制”课程教学设计探究

发布时间：2021-02-01 16:06

　　信息化教学是当下较为普遍的教学手段。实践证明,先进的信息化教学手段能提高学生的学习兴趣和积极性。针对高职学生学习现状、信息化教学中出现的问题进行分析。提出了在信息化背景下对"机械图样识读与绘制"课堂教学进行设计的必要性。从课程思政、3D打印技术、课程融合、智能评测技术、教学平台、信息化教学资源的应用等方面展开,对"机械图样识读与绘制"课程教学进行探究。 

【文章来源】：工业和信息化教育. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 现状分析
    1.1 学生现状分析
    1.2 信息化教学存在问题
2 教学实施的路径设计
    2.1 引入课程思政理念
    2.2 3D打印模型与数字化教学模型相结合
    2.3 打破课堂、实训、AutoCAD学习的界限
    2.4 引入CAD智能评测系统
    2.5 线上线下教学相结合
3 课堂教学具体过程
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职机械制图课程信息化教学设计——以螺纹的规定画法为例[J]. 李薇,赵国伟,张艳琴.  内燃机与配件. 2018(12)
[2]信息化教学在《机械制图》课程的应用研究与探索[J]. 伍爱华.  科技资讯. 2015(22)



本文编号：3013052