基于OBE的课程目标达成度评价方法研究及应用——以“机械原理”课程为例

发布时间：2021-02-07 20:27

　　本文以机械专业基础核心课程—"机械原理"为例,确定了合理的课程达成目标,对其支撑的相关毕业要求指标点具体化,以培养学生能力为出发点,构建了毕业要求、课程内容与课程目标三者之间的对应支撑关系,通过制定课程目标达成度评价方法,设计教学内容、考核方式及相应细则。运用该评价方法对授课班级课程目标达成度进行量化分析,提出了行之有效的改进措施。教学实践表明,该方法不仅能反映相应的毕业要求达成度,还为后续课程的持续改进指明了方向。本文的研究成果对机械专业其他课程目标达成度的评价具有较强的实践指导意义。 

【文章来源】：工业和信息化教育. 2020,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程达成目标
2 课程教学内容设计
3 课程考核方式及细则
    3.1 考核方式
    3.2 考核细则
4 达成度评价方法设计
5 教学实践应用分析
    5.1 教学数据统计
    5.2 教学改进措施
        （1）考试内容科学化。
        （2）考试形式多样化。
        （3）考试评价多元化。
        （4）教学手段信息化。
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的实践课程目标达成度评价研究——以《机械设计综合训练》课程为例[J]. 朱永梅,王黎辉,唐文献.  教育教学论坛. 2019(16)
[2]专业认证驱动下《机械原理》课程目标达成度评价策略及应用[J]. 解芳,朱磊,林红旗,张林海,侯宇,庞兴华.  价值工程. 2018(18)
[3]OBE导向的毕业要求达成度评价探索与实践[J]. 马亮,李亚兵,胡广阔.  邢台学院学报. 2018(02)
[4]基于创新能力培养的机械类课程考试与评价体系改革[J]. 汤勃,曾良才,蒋国璋,侯宇.  大学教育. 2018(02)
[5]基于OBE培养模式的课程目标达成度评价设计——以《模拟集成电路设计》课程为例[J]. 马文英,曾晓辉,石跃,李英祥.  教育教学论坛. 2017(21)



本文编号：3022778