CDIO与MOOC融合的嵌入式模式应用于创新方法学课程的创新研究

发布时间：2021-06-16 20:11

　　机械大类人才的培养关键在于应用合理的教学模式把专业知识同社会需求紧密联系一起,理论联系实际,以实现培养复合型高素质机械专业人才为目标。创新方法教育是机械大类学生低年级开始的一门必修课程,如何讲授好创新方法学课程,培养机械类学生的创新能力是当前研究焦点之一。从创新方法学课程特点出发,应用TRIZ创新方法为授课内容主线,将面向社会需求的CDIO理念融入课程改革中,在教学中提出分层次、分阶段的项目驱动方式,并应用改进的CDIO与MOOC相结合的嵌入式教学模式,丰富创新教育的教学方法,提高教学效果。 

【文章来源】：黑河学院学报. 2020,11(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、国内外创新教育现状
二、CDIO理念和MOOC视频教学方法融合嵌入式模式的改革
三、CDIO理念与MOOC相结合嵌入式教学改革特点
    1.拓展思维,避免思维定式
    2.减轻一线教师的教学负担,提高教师的专业水准
    3.理论与实践有效结合
    4.有效利用分散时间丰富学生第二课堂
    5.多维考核模式,优化考核评价体系,实现以评促学
    6.创新方法学课程设置与企业需求相结合
四、课堂实践应用
    1.加强教师队伍双师建设
    2.理论实践相结合
    3.组建项目实践团队提升协作创新精神
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国MOOC平台课程设计特点及启示——以Coursera、Udacity、edX为例[J]. 刘博楠,张秀萍.  教育教学论坛. 2018(47)
[2]基于CDIO与MOOC融合的嵌入式技术的课程改革研究[J]. 孙前进.  信息系统工程. 2018(09)
[3]新工科背景下应用型本科院校TRIZ创新方法学的推广应用[J]. 谢永利,王妍玮.  创新创业理论研究与实践. 2018(03)
[4]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[5]完善实践教学体系培养机电类学生创新能力[J]. 王妍玮,于惠力,王玉文.  实验室科学. 2012(05)



本文编号：3233712