中职机电专业推行工作过程中岗位知识渗透的教育研究

发布时间：2021-12-17 21:18

　　很多中学毕业生,进入中职学校前,都不了解自己所读专业要学什么?毕业了能做什么?在校学习时也不知道要怎么做?这就是当前中职在校生的状态,他们学习漫无目标,得过且过,在学校"混日子";有的虽有目标,但目标不够明确,不能准确地进行技术和技能的学习。也有的学生说想学,但不知道学了以后会不会有用,抱着疑惑的态度在学习。这些现象说明学校的教育有盲区,缺乏对学生明确的专业目标引领,学校及专业老师的引导还没有真正地落到实处,学校和老师还缺乏这方面的规划和引领。笔者针对这一问题展开了对中职机电专业推行工作过程中岗位知识渗透的教育研究,将机电专业对应的职业、岗位任务列出,也就是对机电专业进行"定岗位,抓任务",然后对学生进行教育,将学生培养成具有实用过硬的岗位能力和就业竞争的强势能力的现代型人才。 

【文章来源】：南方农机. 2020,51(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 机电专业面向岗位群概述
2 在推行工作过程中进行岗位知识渗透策略
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《现代教育管理》2020年组稿重点[J].   现代教育管理. 2020(02)
[2]中国教育信息化网[J].   中国教育信息化. 2019(07)
[3]“1+X”——现代职业教育和培训体系制度新构架[J]. 戴勇.  机械职业教育. 2018(11)
[4]农村教育发展的困境及出路探析[J]. 吴涛.  教育探索. 2012(07)



本文编号：3540961