基于积木式机器人的机电专业信息化课程教育实践

发布时间：2022-07-07 11:51

　　以积木式机器人为载体,将《机械设计基础》《传感器应用技术》和《单片机控制技术》等机电类专业课程内容进行合理整合,有针对性地将创新精神、创新知识、创新技能与活动融入专业教育中,探讨了机电专业课程与创新教育融合的教学内容、方法和模式。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程融合的设计理念
    1.1 基于建构主义学习理论的积木式机器人项目课程
    1.2 主题项目设计原则
2 主题任务教学实践案例
    2.1 课前准备
    2.2 课堂实施
        2.2.1 环节1：创设情境
        2.2.2 环节2：探寻规律
        2.2.3 环节3：实践检验
        2.2.4 环节4：拓展提高
        2.2.5 环节5：总结评价
    2.3 课后拓展
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]2017地平线报告:新技术驱动教学创新的趋势、挑战与策略[J].   人民教育. 2017(21)
[2]跨学科创新视角下创客教育与STEAM教育的融合[J]. 高云峰,师保国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(04)
[3]创新创业教育与专业教育的深度融合[J]. 刘艳,闫国栋,孟威,权宇彤,逯家辉,滕利荣,孟庆繁.  中国大学教学. 2014(11)
[4]步入开源硬件智能机器人教育时代[J]. 曾祥潘.  中小学信息技术教育. 2012(01)
[5]美国机器人教育的特点及其启示[J]. 王益,张剑平.  现代教育技术. 2007(11)



本文编号：3656369