产教融合背景下机电一体化“双元制”人才培养模式探索

发布时间：2022-10-18 16:38

　　随着新一轮东北老工业基地振兴战略的实施,装备制造业重新焕发了活力,机电一体化作为装备制造业的核心工种,长期以来培养模式落后,不符合现代企业需求,机电一体化培养模式改革势在必行。"双元制"培养模式在国内已被很多高职院校所认可,本文以盘锦职业技术学院双元制教学改革为依托,探索机电一体化人才培养模式,为装备制造行业人才提供高素质、高技能综合性人才。 

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【文章目录】：
1 机电一体化人才培养存在的问题
    1.1 培养模式落后，与实际工作需求不符
    1.2 教材内容落后，与岗位需求不符
    1.3 教学模式多以知识为导向，不符合现代教学要求
2“双元制”机电一体化培养模式优越性
    2.1 人才培养模式
    2.2 双元培育优越性
    2.3教学方法多样性
3 实际应用中的建议
    3.1 学习领域与培训模块课堂教学实施意见
    3.2 提高师资水平
    3.3 与企业建立对接的人才培养标准
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代学徒制背景下高职实践教学模式探讨[J]. 田茂松.  现代商贸工业. 2018(34)
[2]高职机电类专业中德“双元制”人才培养探索——以柳州职业技术学院为例[J]. 韦林.  柳州职业技术学院学报. 2017(05)
[3]德国双元制职业教育本土化实践研究——以南京交通职业技术学院机电一体化专业为例[J]. 王平.  科技创业月刊. 2016(20)
[4]双元制本土化实践的精髓[J]. 刘红月.  太原城市职业技术学院学报. 2015(11)
[5]德国“双元制”职业教育再解读[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2013(33)

博士论文
[1]多元化教学评价的研究[D]. 王淑慧.华中师范大学 2011



本文编号：3692676