基于中试和实践基地的机械基础课程“翻转课堂”教学探索

发布时间：2017-09-16 03:34

  本文关键词：基于中试和实践基地的机械基础课程“翻转课堂”教学探索

  更多相关文章： 机械基础 工科 实践 翻转课堂 教学

【摘要】：机械基础课程是一门对工科学生的动手能力、理解能力和实践协作能力要求较高的专业技术基础课。为了培养师范大学食品工程学生的实践动手能力,发挥个人学习的积极性和潜能,在学校已有中试试验室和实践基地的基础上,将翻转课堂教学模式引入该课程的部分教学过程中,增加学生课堂参与互动和课前课后实践认识时间,了解真实工作场景,转变教师学生角色,以培养学生终身学习的能力,实现新模式下学生学习方式的改变和工科素质能力的提高。
【作者单位】： 陕西师范大学食品工程与营养科学学院;
【关键词】： 机械基础 工科 实践 翻转课堂 教学
【基金】：陕西师范大学2016年度课堂教学模式改革创新研究重点项目(16KG29)资助
【分类号】：G434;TH-4
【正文快照】： 作为影响当代课堂教学质量和效果的重大技术变革之一,翻转课堂(Flipping Classroom Model,以下简称“FCM”)教学模式在美国的出现和成功施行[1],得到了世界范围内的热烈响应和广泛实践,成为近年来全球乃至中国教育界关注的热点。目前,翻转课堂并无严格定义,有学者[2,3]认为“

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 李洪洲;孙雪梅;王月;钟梓楠;范久臣;;翻转课堂在机械制造技术基础课程中的教学应用[J];黑龙江科技信息;2015年24期

2 王雪;;高校微课视频设计与应用的实验研究[J];实验技术与管理;2015年03期

3 刘名卓;祝智庭;;视频微课的实用学分析[J];开放教育研究;2015年01期

4 杨晓宏;党建宁;;翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角[J];中国电化教育;2014年11期

5 何朝阳;欧玉芳;曹祁;;美国大学翻转课堂教学模式的启示[J];高等工程教育研究;2014年02期

6 赵兴龙;;翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J];现代远程教育研究;2014年02期

7 李曼丽;;MOOCs的特征及其教学设计原理探析[J];清华大学教育研究;2013年04期

8 秦炜炜;;翻转学习:课堂教学改革的新范式[J];电化教育研究;2013年08期

9 王长江;胡卫平;李卫东;;“翻转的”课堂:技术促进的教学[J];电化教育研究;2013年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 吕琴;微课教学资源的设计与应用研究[D];华中师范大学;2014年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙彬;;基于微视频的翻转课堂教学模式在《信息技术基础》课程中的应用[J];产业与科技论坛;2016年24期

2 续洁琨;唐炳华;;将翻转课堂模式应用于中医药院校生物化学教学中的思考[J];教育教学论坛;2016年52期

3 徐旭;李贞海;;浅谈翻转课堂教学模式四要素的重构关系[J];高教学刊;2016年24期

4 赖玲;;大数据背景下“翻转课堂”的实践与研究[J];电脑知识与技术;2016年30期

5 郭墨池;;基于合作学习理念的翻转课堂教学模式探索——以非英语专业《英语报刊选读》课程为例[J];教育教学论坛;2016年50期

6 高琰;姜龙家;杨v炥，

本文编号：860667