七年融通三螺旋递进衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例

发布时间：2017-09-17 06:39

本文关键词：七年融通三螺旋递进衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例

【摘要】：机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养存在急需破解的难题,围绕技术技能型人才知识、能力、素质和发展的目标要求进行了深入的研究和系列改革实践,提出了七年融通三螺旋递进衔接的课程体系改革设想,构建了相辅相成、相互促进的理论课程体系、实践课程体系和专业技能训练体系,体系强调整体性、动态性、层次性和关联性。实践证明,该体系解决了机械设计制造及其自动化专业"3+4"人才培养课程体系问题,实现了系统性与目的性有机结合,实践能力培养与理论教学内容有机交融,课程标准与职业标准相融合,学历证书与职业资格证书相对接,提升了本科教学质量,具有导向意义和时代现实意义。
【作者单位】：常州工学院;常州刘国钧高等职业技术学校;
【关键词】：中职 应用型本科 机械设计制造及其自动化专业 课程体系 教学改革
【基金】：江苏省高等教育教改研究课题“中职与普通本科‘3+4’分段培养技术技能型人才的研究与实践”(编号:2015JSJG115);主持人:李俊生、潘雪涛江苏省高校品牌专业建设工程一期项目“机械设计制造及其自动化专业、英文标志简称:TAPP”(发文号:苏教高[2015]11号);主持人:肖华星
【分类号】：TH-4;G642.3
【正文快照】： 为了适应新时期对应用型本科多样化人才培养的要求,着实提高人才培养质量和社会的适合度,更好地培养适应社会对技术技能型人才的需要,形成多样化的人才培养格局,本文根据《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》等文件提出的推进中职、高职、应用技术型本科

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