OBE视阈下高校CAD课程多元考核体系的探究

发布时间：2017-10-01 19:05

  本文关键词：OBE视阈下高校CAD课程多元考核体系的探究

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【摘要】：为促进学生全面发展,结合中国石油大学(华东)机械CAD课程,基于成果导向(OBE)教育模式,提出一套可科学、全面地评价学生学习成效的考核体系。新的考核体系采用多元化考核方式,包括过程考核、理论知识考核、实践能力考核和创新能力考核4部分,将考核贯穿于课程的整个学习过程中;尊重学生志趣、激发学生自信,可有效促进学生对课程知识的建构,激发学生学习的积极性、主动性,同时注重学生创新意识与工程实践能力的培养和评价。
【作者单位】： 中国石油大学(华东)机电工程学院;
【关键词】： 成果导向 考核体系 多元 工程实践能力
【基金】：2015年中国石油大学(华东)研究性教学改革项目
【分类号】：TH122-4;G642
【正文快照】： 随着人们更加关注教育投入的回报与实际产出的现实需要,目前高等教育发展趋于重视学生的学习成果,强调培养学生的核心能力,促进学生全面发展。虽然传统教育也会制定教育目标,但通常这些目标是含糊的。比如,在工程教育中,要求培养高端技能人才、高端应用型人才等,这使得教师和，

本文编号：955115