“机电一体化系统设计”课程实验分级教学内容设计及考核模式改革

发布时间：2017-10-04 13:03

  本文关键词：“机电一体化系统设计”课程实验分级教学内容设计及考核模式改革

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【摘要】：分析了当前国内工科学生工程能力培养模式的不足,阐述了机械专业实验分级教学的意义.以"机电一体化系统设计"课程实验教学为例,对基础级、拓展级和创新能力培养级各层级实验教学内容进行了设计,改革了分级实验教学考核模式,提高了实验教学在课程考核中的比重,对不同层级的实验成绩及效果进行了量化.实践证明机械专业实验分级教学方式可有效地激发学生的学习兴趣和主动性,专业知识实践能力以及创新意识都有了不同程度的提高.
【作者单位】： 长沙大学机电工程系;
【关键词】： 机械专业 分级教学 实验 考核模式
【基金】：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(批准号:2014-524;2013-473;2015-519)
【分类号】：G642;TH-39
【正文快照】： 实验教学是高等教育教学的一个重要环节,是培养学生实践能力的重要途径,是教学工作的重要组成[1].作为工科专业,机械专业的学生进入专业课学习后,课程实验教学应该慢慢过渡到以工程训练为目的的实验模式[2].对机械专业学生就业现状分析可知,社会对高质量的机电工程高素质应用

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本文编号：970797