基因—环境相互作用下5—羟色胺转运体基因与内疚和亲社会行为的关系
发布时间：2021-12-09 05:36
亲社会行为是心理学研究的重要主题,是个体社会性发展的重要方面,对大学生的人际关系、身心健康等具有重要的意义。心理学界一个公认的观点是人类的发展结果是由遗传和环境相互作用决定的。近年来,分子遗传学技术的发展为研究基因-环境相互作用对人类发展结果的影响提供了技术支持。本研究将5-羟色胺转运体基因（5-HTTLPR）设为候选基因,家庭环境设为环境变量,考察5-HTTLPR与家庭环境相互作用对内疚和亲社会行为的影响,并进一步检验符合素质-压力模型、差别易感性模型还是优势敏感性模型。研究对象是613名健康且无血缘关系的大学生。在知情同意的前提下,首先采集口腔黏膜细胞的方式进行DNA提取和基因分型。其次通过家庭环境量表中文版（FES-CV）、自我意识情绪量表（TOSCA-3）和亲社会行为倾向量表测量被试的家庭环境、内疚和亲社会行为指标。研究得出如下主要结果:（1）5-HTTLPR与大学生内疚和亲社会行为不存在显著差异。（2）携带L等位基因的女性大学生在亲密度低的家庭环境中,表现出较少的亲社会行为,在亲密度高的家庭环境中亲社会行为差异不显著,这些结果在男性大学生中没有发现。（3）携带L等位基因的女性...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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综上，５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（亲密度）相互作用对亲社会行为的影响符合素??质－压力模型，以及５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（矛盾性）相互作用对内疚的影响亦符合素??质－压力模型。相互作用图见图５．１和５．２。??２．０?Ｉ???■?ＬＬ７ＳＬ??１．５?ｍ?ＳＳ??１．０??０．５?－????内。■〇?＾??－０．５??－１．０??－１．５??：穿．??－２．０＊?Ｏ＾ｆｉＵ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??矛／ｓ■性??图５．１?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（矛盾性）对女性大学生内疚的交互作用图??２．０?｜???■?Ｌ１７ＳＬ??１．５?＿ＳＳ??１．０??０．５??亲??０．０??＾＾??＾???????明＿，?Ｊ?０．２７??－１．０??－１．５??－２．０?Ｉ?Ｑ－４８Ｑ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??亲密度??图５．?２?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ与家
【参考文献】：
期刊论文
[1]内疚与亲社会行为的关系:来自元分析的证据[J]. 汤明,李伟强,刘福会,袁博. 心理科学进展. 2019(05)
[2]5-HTTLPR基因多态性和早期养育压力对学前儿童问题行为的影响[J]. 刘亚鹏,邓慧华,张明浩,张光珍,陆祖宏. 心理发展与教育. 2019(01)
[3]家庭环境与大学生亲社会行为:有调节的中介作用[J]. 魏曙光,孙五俊,陈洁,孙锦绣. 中国临床心理学杂志. 2017(04)
[4]亲子依恋与初中生亲社会行为:有调节的中介效应[J]. 王艳辉,李董平,孙文强,赵力燕,赖雪芬,周月月. 心理学报. 2017(05)
[5]亲社会自主动机对青少年幸福感及亲社会行为的影响:基本心理需要满足的中介作用[J]. 杨莹,寇彧. 心理发展与教育. 2017(02)
[6]内疚:一种有益的负性情绪[J]. 何华容,丁道群. 心理研究. 2016(01)
[7]MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用:素质–压力假说与不同易感性假说的检验[J]. 曹丛,王美萍,纪林芹,魏星,曹衍淼,张文新. 心理学报. 2016(01)
[8]基因-环境交互作用理论模型及其检验方法[J]. 王美萍. 心理科学进展. 2015(10)
[9]5-HTTLPR多态性与环境因素对产后抑郁症的影响[J]. 章小莉,汪琳,李家福,黄凤华,张元珍. 武汉大学学报(医学版). 2014(03)
[10]大学生亲社会行为与人格特质的关系[J]. 丛文君. 江西社会科学. 2014(02)
博士论文
[1]MAOA和5-HTT基因多态性与父母养育对儿童社会适应的影响[D]. 刘亚鹏.东南大学 2015
硕士论文
[1]社会排斥对儿童亲社会行为的影响研究[D]. 宁锐.山西师范大学 2017
[2]5-HTTLPR基因、BDNF基因与母亲教养行为对青少年早期抑郁的影响[D]. 田相娟.山东师范大学 2017
[3]5-HTTLPR与学龄双生子儿童心理行为问题的相关性研究[D]. 丁一.内蒙古师范大学 2015
[4]幼儿内疚发展及其与气质、父母教养方式的相关研究[D]. 董傲然.辽宁师范大学 2014
[5]农村留守儿童亲子沟通、家庭亲密度与其社会适应性关系研究[D]. 郑会芳.华东师范大学 2009
[6]中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究[D]. 王丽.陕西师范大学 2003
本文编号：3530026
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图５．１?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（矛盾性）对女性大学生内疚的交互作用图??
综上，５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（亲密度）相互作用对亲社会行为的影响符合素??质－压力模型，以及５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（矛盾性）相互作用对内疚的影响亦符合素??质－压力模型。相互作用图见图５．１和５．２。??２．０?Ｉ???■?ＬＬ７ＳＬ??１．５?ｍ?ＳＳ??１．０??０．５?－????内。■〇?＾??－０．５??－１．０??－１．５??：穿．??－２．０＊?Ｏ＾ｆｉＵ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??矛／ｓ■性??图５．１?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ与家庭环境（矛盾性）对女性大学生内疚的交互作用图??２．０?｜???■?Ｌ１７ＳＬ??１．５?＿ＳＳ??１．０??０．５??亲??０．０??＾＾??＾???????明＿，?Ｊ?０．２７??－１．０??－１．５??－２．０?Ｉ?Ｑ－４８Ｑ???－２．０?－１．５?－１．０?－０．５?０．０?０．５?１．０?１．５?２．０??亲密度??图５．?２?ＲｏＳ中５－ＨＴＴＬＰＲ与家
【参考文献】：
期刊论文
[1]内疚与亲社会行为的关系:来自元分析的证据[J]. 汤明,李伟强,刘福会,袁博. 心理科学进展. 2019(05)
[2]5-HTTLPR基因多态性和早期养育压力对学前儿童问题行为的影响[J]. 刘亚鹏,邓慧华,张明浩,张光珍,陆祖宏. 心理发展与教育. 2019(01)
[3]家庭环境与大学生亲社会行为:有调节的中介作用[J]. 魏曙光,孙五俊,陈洁,孙锦绣. 中国临床心理学杂志. 2017(04)
[4]亲子依恋与初中生亲社会行为:有调节的中介效应[J]. 王艳辉,李董平,孙文强,赵力燕,赖雪芬,周月月. 心理学报. 2017(05)
[5]亲社会自主动机对青少年幸福感及亲社会行为的影响:基本心理需要满足的中介作用[J]. 杨莹,寇彧. 心理发展与教育. 2017(02)
[6]内疚:一种有益的负性情绪[J]. 何华容,丁道群. 心理研究. 2016(01)
[7]MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用:素质–压力假说与不同易感性假说的检验[J]. 曹丛,王美萍,纪林芹,魏星,曹衍淼,张文新. 心理学报. 2016(01)
[8]基因-环境交互作用理论模型及其检验方法[J]. 王美萍. 心理科学进展. 2015(10)
[9]5-HTTLPR多态性与环境因素对产后抑郁症的影响[J]. 章小莉,汪琳,李家福,黄凤华,张元珍. 武汉大学学报(医学版). 2014(03)
[10]大学生亲社会行为与人格特质的关系[J]. 丛文君. 江西社会科学. 2014(02)
博士论文
[1]MAOA和5-HTT基因多态性与父母养育对儿童社会适应的影响[D]. 刘亚鹏.东南大学 2015
硕士论文
[1]社会排斥对儿童亲社会行为的影响研究[D]. 宁锐.山西师范大学 2017
[2]5-HTTLPR基因、BDNF基因与母亲教养行为对青少年早期抑郁的影响[D]. 田相娟.山东师范大学 2017
[3]5-HTTLPR与学龄双生子儿童心理行为问题的相关性研究[D]. 丁一.内蒙古师范大学 2015
[4]幼儿内疚发展及其与气质、父母教养方式的相关研究[D]. 董傲然.辽宁师范大学 2014
[5]农村留守儿童亲子沟通、家庭亲密度与其社会适应性关系研究[D]. 郑会芳.华东师范大学 2009
[6]中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究[D]. 王丽.陕西师范大学 2003
本文编号：3530026
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