“双一流”背景下地方高校地矿类专业课程体系改革

发布时间：2021-03-02 04:03

　　双一流建设的核心在于"深化本科人才培养模式改革",这一改革的落脚点在于课程体系和教学内容的优化。以宿州学院地质资源与地质工程学科为例,阐述地方高校地矿类专业课程体系改革,对地方高校争创一流学科建设提供了指导。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、应用型课程体系存在的问题
    1. 专业课程设置趋同、陈旧，与市场脱节。
    2. 专业课程内容办学定位、人才培养目标脱节。
    3. 青年教师对课程目标理解不透彻。
    4. 课程教学方法传统陈旧，不利于学生个性化发展。
    5. 课程考核形式单一，评价体系不完善。
三、宿州学院地质资源与地质工程学科建设
四、课程体系改革举措
    1. 明确专业方向，搭建模块化课程平台。
    2. 更新课程内容。
    3. 构建多层次实践教学体系。
    4. 创新创业教育融入专业课教学。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”背景下普通高校体育学科建设的研究[J]. 韩冰冰.  运动. 2018(21)
[2]“双一流”背景下的高校特色专业建设与课程体系改革[J]. 黄分霞.  太原城市职业技术学院学报. 2017(07)
[3]“双一流”战略背景下的课程建设及改革——以机械专业为例[J]. 叶卉,姜晨.  中国高等教育评估. 2017(01)
[4]中国地质大学(北京)地质学实践教学理念凝练与教学体系构建[J]. 颜丹平,赵志丹,王根厚,王杰,余晓,邱亮.  中国地质教育. 2015(04)
[5]浅谈地质工程专业教学内容与课程体系改革[J]. 张振,高彦斌.  课程教育研究. 2015(14)



本文编号：3058567