交互体验式儿童户外公共游乐空间研究 ——以法国阿尔福维尔儿童游乐场为例

发布时间：2021-07-30 20:32

　　儿童的成长阶段与成年人有着本质的区别,是一个完善自我身心、努力接触大自然、体验社会环境的过程。城市化的进步与发展导致儿童的自然户外游乐空间被大大减少,儿童缺乏相应的锻炼言行举止和增长身心健康的必要户外游乐场所。本文通过实地考察、实地调研对案例进行全面分析,以“交互体验”为核心出发点对儿童户外公共游乐空间进行研究探讨,从儿童心理学的角度出发,针对国内城市儿童户外活动空间设计中普遍存在的问题提出改进意见。通过对法国阿尔福维尔儿童游乐场的案例分析,结合我国的现实情况对比,显示目前我国的问题包括对儿童游乐设施概念模糊、建设忽视游乐设施规范设置匮乏,游乐设施功能单一缺乏交互性。在此基础上提出建议:我国的交互体验式儿童户外公共游乐空间游乐场的设计必须要有国家立法的规定和政策的支持。要详细研究剖析儿童心理学和行为学,分析各个年龄段的儿童的不同行为特点和心理活动特征以及对游乐空间的不同需求,做到以人为本的交互体验式设计理念。设计必须以儿童需求为原则,集中于培养和锻炼儿童的各种触觉、视觉、听觉、嗅觉,培养其运动协调能力和冒险精神、团队合作能力等因素,为儿童的成长和国家建设做好准备工作。对社区宜提倡设计具... 

【文章来源】：安徽工程大学安徽省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－２儿童的倾向玩具类型３－６岁（ａ，ｂ，?ｃ）??

图２－１儿童的倾向玩具类型０－３岁（ａ，?ｂ）??

主要依靠父母等家长进行对外界自然环境以及所处环境的标记性认识，但??儿童本身对外界的事物已经开始有所感觉和辨别，具备触觉、视觉、听觉等经验，??倾向于对原生态的物质如水、沙子等物品的感知和控制欲（图２－１）；前运算阶段??年龄分布范围为３－６岁，可称为前逻辑阶段，从这个阶段开始，儿童开始独立接??触社会，儿童开始拥有自己的独立思考和活动能力，想象玩耍和模仿行为成为常??态，可专注于爱好的事物，但这个年龄段的儿童情绪波动较大，自控能力需要家??长引导，感性思维能力远大于理性思维能力，具有一定的理解与表达能力，可以??完成具有一定运动量的游戏活动，并且因其开始对周围环境产生好奇心和认知能??力，以及其身体的生长发育，已经开始具有区分独立和集体活动意识，部分儿童??开始展现自我，需要周围人物对自己有认同感，是儿童生长的关键阶段。这个阶??段的儿童游戏倾向于抽象玩具

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3312079