山地中学复合型步行系统设计研究
发布时间：2021-10-11 08:34
随着我国中学教育体制的发展变革与城市建设的发展,中学校园的建设日益增加,然而随着平地可建设资源的有限,对山地资源的开发建设成为现代中学校园建设发展的一个重要组成部分。针对现代山地中学的开发建设存在的多种现象及问题,论文从总体布局、空间组织、细部设计三个层面逐步深入,以山地中学步行系统为研究对象,提出建立“复合型”步行系统,具体是指中学步行系统与山地空间环境之间、空间中多种功能之间以及步行空间与校园精神文化之间的复合。即中学步行系统的总体布局上顺应山地环境,减少对山体的破坏,通过整体的建构及山地的利用形成高效的立体化步行网络组织;在步行空间的组织上,注重对地形条件的充分利用,结合中学中在校园步行空间中的多种功能需求,营造具有山地地域性特色的空间;在空间细部设计中,充分考虑到中学生在空间环境中的生理心理需求,营造舒适宜人的步行空间环境。论文一共分为提出问题、分析问题、解决问题和实践运用四个部分。第一部分提出问题,为论文正文的绪论部分。主要针对课题的研究背景、研究意义、研究对象、研究现状来阐述课题研究的来源;介绍研究使用的方法和框架,从总体上说明研究课题。第二部分为分析问题,论文正文为第二、...
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
山地大学优秀案例图片来源：网络
构；步行空间是校园活动空间的重要组成部分，步行环境是中学生感受校园环境的主要部分，三者相辅相成，共同形成步行系统。在本文中，研究对象步行系统的外部空间环境是山地中学校园，是山地建筑范畴中的一个组成部分（见图 2-1）。步行系统是指山地中学校园中所有为步行及其衍生活动提供场所的步行流线及其空间环境共同营造形成的统一整体。研究的内容是指规划层面的步行空间，包括连接建筑与场地之间、建筑群之间、建筑单体之间室外步行道路、广场、庭院以及风雨连廊、架空层等连接单体建筑外部交通的灰空间（见图 2-2）。此外由于山地环境较为复杂，高差的处理方式很多是结合建筑和场地共同设计，步行系统的研究范围还包括单体功能建筑中为人流提供穿行等以连接外部交通为主的空间（见图 2-3）。研究范围不包括建筑层面上功能性单体和功能性房间内部步行交通流线及空间。图片来源：自绘
构；步行空间是校园活动空间的重要组成部分，步行环境是中学生感受校园环境的主要部分，三者相辅相成，共同形成步行系统。在本文中，研究对象步行系统的外部空间环境是山地中学校园，是山地建筑范畴中的一个组成部分（见图 2-1）。步行系统是指山地中学校园中所有为步行及其衍生活动提供场所的步行流线及其空间环境共同营造形成的统一整体。研究的内容是指规划层面的步行空间，包括连接建筑与场地之间、建筑群之间、建筑单体之间室外步行道路、广场、庭院以及风雨连廊、架空层等连接单体建筑外部交通的灰空间（见图 2-2）。此外由于山地环境较为复杂，高差的处理方式很多是结合建筑和场地共同设计，步行系统的研究范围还包括单体功能建筑中为人流提供穿行等以连接外部交通为主的空间（见图 2-3）。研究范围不包括建筑层面上功能性单体和功能性房间内部步行交通流线及空间。图片来源：自绘
【参考文献】：
期刊论文
[1]回归步行——苏州技师学院新校区设计[J]. 陈泳,许天. 建筑学报. 2011(06)
[2]关于大学校园内的公共步行交通空间问题的思考[J]. 万吉祥. 华中建筑. 2009(05)
[3]山地建筑设计理论的研究现状及展望[J]. 戴志中,刘彦君. 城市建筑. 2008(06)
[4]山地建筑规划研究——以乡宁新一中学校园规划为例[J]. 王崇恩,朱向东. 华中建筑. 2007(06)
[5]新型中学教学活动的载体——温岭中学设计[J]. 沈炜菁,王红,徐晓雷. 时代建筑. 2006(05)
[6]步行校园的建构[J]. 陈浩强. 华中建筑. 2006(06)
[7]电白县第一中学校园规划与建筑设计[J]. 杨驰驰. 南方建筑. 2006(03)
[8]空间·对话——怡海中学设计构思[J]. 叶依谦. 建筑学报. 2003(10)
[9]大学校园的步行模式研究[J]. 陶郅,龚岳. 城市规划. 2002(10)
[10]山地校园设计的一次探索──中山市第一中学高中部规划设计[J]. 王滔,杨立文. 新建筑. 2001(04)
博士论文
[1]以北京市海淀区为例的当前我国中学室外环境设计研究[D]. 秦柯.北京林业大学 2011
硕士论文
[1]华南地区大学校园步行环境设计研究[D]. 郑浩.深圳大学 2017
[2]基于拓扑结构的山地中学设计[D]. 姚露.重庆大学 2014
[3]中学校园的廊空间探析[D]. 张淑慧.昆明理工大学 2014
[4]中学校园山地环境的适应性研究[D]. 李艳翠.昆明理工大学 2013
[5]中学校园流线空间中的通用设计[D]. 严琴.湖南大学 2013
[6]山地校园景观规划设计研究[D]. 许臣思.华中科技大学 2013
[7]大学校园步行网络空间模式分析与构建[D]. 郭婷婷.山东工艺美术学院 2012
[8]山地环境中的大学校园外部空间设计研究[D]. 肖扬.湖南大学 2010
[9]山地中学校园规划设计探索[D]. 贾斌.西安建筑科技大学 2009
[10]山地体育场空间适应性研究[D]. 王晓昉.重庆大学 2008
本文编号：3430167
【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
山地大学优秀案例图片来源：网络
构；步行空间是校园活动空间的重要组成部分，步行环境是中学生感受校园环境的主要部分，三者相辅相成，共同形成步行系统。在本文中，研究对象步行系统的外部空间环境是山地中学校园，是山地建筑范畴中的一个组成部分（见图 2-1）。步行系统是指山地中学校园中所有为步行及其衍生活动提供场所的步行流线及其空间环境共同营造形成的统一整体。研究的内容是指规划层面的步行空间，包括连接建筑与场地之间、建筑群之间、建筑单体之间室外步行道路、广场、庭院以及风雨连廊、架空层等连接单体建筑外部交通的灰空间（见图 2-2）。此外由于山地环境较为复杂，高差的处理方式很多是结合建筑和场地共同设计，步行系统的研究范围还包括单体功能建筑中为人流提供穿行等以连接外部交通为主的空间（见图 2-3）。研究范围不包括建筑层面上功能性单体和功能性房间内部步行交通流线及空间。图片来源：自绘
构；步行空间是校园活动空间的重要组成部分，步行环境是中学生感受校园环境的主要部分，三者相辅相成，共同形成步行系统。在本文中，研究对象步行系统的外部空间环境是山地中学校园，是山地建筑范畴中的一个组成部分（见图 2-1）。步行系统是指山地中学校园中所有为步行及其衍生活动提供场所的步行流线及其空间环境共同营造形成的统一整体。研究的内容是指规划层面的步行空间，包括连接建筑与场地之间、建筑群之间、建筑单体之间室外步行道路、广场、庭院以及风雨连廊、架空层等连接单体建筑外部交通的灰空间（见图 2-2）。此外由于山地环境较为复杂，高差的处理方式很多是结合建筑和场地共同设计，步行系统的研究范围还包括单体功能建筑中为人流提供穿行等以连接外部交通为主的空间（见图 2-3）。研究范围不包括建筑层面上功能性单体和功能性房间内部步行交通流线及空间。图片来源：自绘
【参考文献】：
期刊论文
[1]回归步行——苏州技师学院新校区设计[J]. 陈泳,许天. 建筑学报. 2011(06)
[2]关于大学校园内的公共步行交通空间问题的思考[J]. 万吉祥. 华中建筑. 2009(05)
[3]山地建筑设计理论的研究现状及展望[J]. 戴志中,刘彦君. 城市建筑. 2008(06)
[4]山地建筑规划研究——以乡宁新一中学校园规划为例[J]. 王崇恩,朱向东. 华中建筑. 2007(06)
[5]新型中学教学活动的载体——温岭中学设计[J]. 沈炜菁,王红,徐晓雷. 时代建筑. 2006(05)
[6]步行校园的建构[J]. 陈浩强. 华中建筑. 2006(06)
[7]电白县第一中学校园规划与建筑设计[J]. 杨驰驰. 南方建筑. 2006(03)
[8]空间·对话——怡海中学设计构思[J]. 叶依谦. 建筑学报. 2003(10)
[9]大学校园的步行模式研究[J]. 陶郅,龚岳. 城市规划. 2002(10)
[10]山地校园设计的一次探索──中山市第一中学高中部规划设计[J]. 王滔,杨立文. 新建筑. 2001(04)
博士论文
[1]以北京市海淀区为例的当前我国中学室外环境设计研究[D]. 秦柯.北京林业大学 2011
硕士论文
[1]华南地区大学校园步行环境设计研究[D]. 郑浩.深圳大学 2017
[2]基于拓扑结构的山地中学设计[D]. 姚露.重庆大学 2014
[3]中学校园的廊空间探析[D]. 张淑慧.昆明理工大学 2014
[4]中学校园山地环境的适应性研究[D]. 李艳翠.昆明理工大学 2013
[5]中学校园流线空间中的通用设计[D]. 严琴.湖南大学 2013
[6]山地校园景观规划设计研究[D]. 许臣思.华中科技大学 2013
[7]大学校园步行网络空间模式分析与构建[D]. 郭婷婷.山东工艺美术学院 2012
[8]山地环境中的大学校园外部空间设计研究[D]. 肖扬.湖南大学 2010
[9]山地中学校园规划设计探索[D]. 贾斌.西安建筑科技大学 2009
[10]山地体育场空间适应性研究[D]. 王晓昉.重庆大学 2008
本文编号：3430167
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