1+X证书制度下建设类专业人才培养模式创新实践研究

发布时间：2021-10-17 07:36

　　以建筑信息模型证书为例,分析1+X证书制度下建设类专业人才培养模式创新实践路径,核心是重构书证融通型的模块化课程体系,创新分工协作的教学模式和探索建立基于学分互换的考评体系,推进校企合作双主体育人,培养出适应产业转型升级发展需要的高素质技术技能人才。 

【文章来源】：山西建筑. 2020,46(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 研究现状
3 1+X证书制度的内涵
4 1+X证书制度下人才培养模式创新的路径
    4.1 重构书证融通型的模块化课程体系
    4.2 创新分工协作的模块化教学模式
    4.3 探索学分互换的考评体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]1+X证书制度下教学变革的诉求、特征与路径[J]. 吴南中,夏海鹰,胡彦.  中国职业技术教育. 2020(18)
[2]1+X证书制度的新意蕴、新内涵和新实践[J]. 吴海勇.  广东技术师范大学学报. 2020(01)
[3]1+X证书制度与书证融通实施方法探索[J]. 王亚盛,赵林.  中国职业技术教育. 2020(06)
[4]职业教育1+X证书制度的逻辑特征与实施策略[J]. 张培,夏海鹰.  中国职业技术教育. 2019(28)
[5]基于校企合作的应用型人才培养模式探究[J]. 李蒙,瞿新吉,耿珂莹.  智库时代. 2019(01)
[6]“课、证、岗、赛”融合的高职工程造价专业教学改革研究[J]. 刘文洁.  教育教学论坛. 2019(01)
[7]职业教育“产教融合、校企合作”人才培养实证研究[J]. 宋维堂,张淑梅.  江苏经贸职业技术学院学报. 2018(06)
[8]基于“工匠”培育的高等职业教育人才培养模式探究[J]. 张雪峰,姜旭德,张密丹,江红,丁岚峰.  教育探索. 2018(03)
[9]高等职业教育人才培养方案构建的思路研究[J]. 刘永辉.  科技风. 2018(17)
[10]高职多元化人才培养模式的构建[J]. 余晓雅.  科教导刊(上旬刊). 2018(02)



本文编号：3441384