高职院校《工程测量与实训》课程在技能竞赛导向下的改革探索

发布时间：2021-11-23 11:27

　　高职院校工程测量课程改革主要是以技能大赛作为导向,因此,通过技能竞赛能够有效的调动学生的主观能动性,能够使学生更加积极主动的投入到工程测量课程活动中,加倍努力学习工程测量课程内容,同时,技能竞赛也能够有效的衔接高职院校工程测量课程教学内容与实际工作的需求,使学生在具备了一定的理论知识的基础之后,能够再具备一定的实践能力。本文也将围绕以技能竞赛作为导向的高职院校工程测量课程改革进行研究和探讨。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 当前我国高职院校工程测量课程教学存在的问题
    1.1 课程内容实用性不足
    1.2 教学目标缺乏职业性
    1.3 课程考核方式有待完善
    1.4 学生实践能力有待提升
2 以技能大赛为导向的高职院校工程测量课程改革策略
    2.1 合理设置校级技能竞赛项目
    2.2 有效编制课程教学标准
    2.3 运用多种方式开展教学活动
    2.4 积极转变课程考核评价方式
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务驱动法在建筑工程测量课程中的应用[J]. 丁锐.  黑龙江科学. 2020(09)
[2]“互联网+”背景下基于项目的《建筑工程测量》课程建设研究[J]. 于银霞.  绿色环保建材. 2019(11)
[3]试论虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用[J]. 任兴星.  当代教研论丛. 2019(10)
[4]土木专业建筑工程测量课程教学改革探讨[J]. 陈付康.  现代物业(中旬刊). 2019(09)
[5]基于“六步四结合”的建筑工程测量课程教学设计与实践[J]. 刘二磊.  漯河职业技术学院学报. 2019(02)
[6]建筑工程测量教学方法的探讨[J]. 金芳华.  建设科技. 2017(11)
[7]建筑工程测量专业人才培养调研报告[J]. 鲁昕宜.  门窗. 2017(02)
[8]高职“建筑工程测量”课程“波段式”教学的实施探索[J]. 赵栋英.  职教通讯. 2017(03)
[9]《建筑工程测量》课程改革建议的若干研究[J]. 吴迪.  课程教育研究. 2016(23)
[10]“建筑工程测量”课程教学改革探索[J]. 曹万里,史嘉伦.  成才之路. 2015(20)



本文编号：3513784