基于“1+X”证书的职业院校物联网专业教学模式改革

发布时间：2021-06-14 21:32

　　"中国制造2025"的背景下,社会对物联网相关人才的需求也在发生着变化。"1+X"技能等级证书试点工作的开展,为职业院校的教学改革带来了一个契机,学校应参考行业企业制定的证书考核标准,研究基于专业教育与创新创业教育深度融合的"课证赛岗"相融通的课程体系,培养出适应市场需求的学生。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 职业教育物联网专业的现状
2 推进“1+X”证书的意义
3 “1+X”证书背景下职业院校物联网专业的教学改革
    3.1 人才培养方案的修订
    3.2 教师队伍的建设
    3.3 教材、教法的改革
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“中国制造2025”背景下的职业教育课程体系重构研究[J]. 刘骞,沈言锦,黎修良.  成人教育. 2020(05)
[2]我国职业教育实施1+X证书制度：诉求、价值与路径[J]. 叶华.  河北职业教育. 2020(02)
[3]校企协同的高职物联网专业创新人才培育探索[J]. 蔡妍娜.  工业技术与职业教育. 2020(01)
[4]关于“1+X”书证融通下高职类物联网教学模式的探讨[J]. 范晓红.  无线互联科技. 2020(05)
[5]智能制造背景下高职物联网专业的建设与人才培养探究[J]. 糜凌飞.  江苏科技信息. 2019(03)



本文编号：3230244