“1+2+X”模式下提升课程质量的研究与实践——以“宽带移动通信系统”线上课程为例

发布时间：2021-08-27 08:53

　　为了更好地保障高校的在线教学,哈尔滨工业大学分批次启动了线上课程,保障教学进度的同时确保线上课程质量。以"宽带移动通信系统"线上课程为例,分析研究生线上教学中的问题,梳理线上教学的设计方法,介绍基于"1+2+X"模式的片段化教学设计,总结提高教学质量的经验和方法。 

【文章来源】：工业和信息化教育. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

线上课程教学设计整体架构

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CDIO工程教育模式的通信学科研究生教育方法研究与实践——以电子信息类实践课“通信系统仿真”为例[J]. 何晨光,吴宣利,马琳,韩帅.  工业和信息化教育. 2018(06)
[2]研究生课程建设的信息化改进研究[J]. 陈贺.  课程教育研究. 2018(12)
[3]基于PBL与CBL混合教学模式的研究生课程教学实例研究[J]. 李力,陈保家,陈法法.  中国电力教育. 2017(07)
[4]开放互动式教学方式在高等传热学研究生课程教学中的实践[J]. 邱林.  高等建筑教育. 2008(04)



本文编号：3366046