高等院校信息与通信学科教学改革探索

发布时间：2021-09-01 11:33

　　针对教育部学科评估专家的意见,文章从普通高等教育培养目标出发,充分考虑新时代对当代工程师的要求,以"反向构建+正向实施"的思路,从课程体系设置、课程教学模式、课程评价方法等多个方面,深入研究探索了普通高等院校工科类课程的教学改革方法,以求解决现存的专业课程类目繁多、占用课时过多,基础课程课时压缩,以及学生自主学习时间严重缩减等一系列问题。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“预习+合作+课堂”的课程教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下通信工程专业实践教学模式改革与探索[J]. 李晶晶,马丽娜,杨婷婷.  智库时代. 2019(33)
[2]新工科背景下课程教学改革现状分析与启示[J]. 唐静静,齐文丽,徐雪萌.  高教学刊. 2019(13)
[3]面向新工科的大数据专业课程建设[J]. 吴贺俊,饶洋辉.  中国大学教学. 2019(04)
[4]理工融合:新工科教育改革的新探索[J]. 冯亚青,杨光.  中国大学教学. 2017(09)



本文编号：3376904