高职院校“深度校企融合，全程岗位实习”人才培养模式的研究与应用——以移动通信技术专业为例

发布时间：2021-10-26 12:18

　　高职院校将校企融合、工学结合作为高职院校人才培养的切入点,实现认知实习、岗位实习、顶岗实习的有机结合,可以带动专业建设、课程建设、教学内容和教学方法改革,激发学生的学习兴趣,保障了学生的学习效果和人才培养质量。文章以移动通信技术专业为例,对高职院校人才培养模式展开研究,旨在为学生创建技术先进、功能全面的实习实训环境,打造更加先进的人才培养模式,满足经济社会对高素质劳动者和技能人才的需要。 

【文章来源】：造纸装备及材料. 2020,49(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 吉林省高职人才培养面临的现状与挑战
2 建立校企合作的长效机制
3 建立符合行业企业需求的人才培养体系
    3.1 优化人才培养方案
    3.2 优化课程体系
    3.3 深化教学模式改革
    3.4 建立适应“双创”要求的“双师”人才队伍
    3.5 与企业共同建设实训基地
    3.6 建设以兴趣为导向的工匠工坊
4 建立标准化职业教育评价体系
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智能制造背景下校企深度融合提升信息技术专业类人才培养路径探析[J]. 刘文军,罗颖.  职业技术. 2020(08)
[2]互联网+人工智能背景下高职院校“会计智能工场”产教融合人才培养的新模式[J]. 张春梅.  中国市场. 2020(18)
[3]校企合作产教融合与高职院校人才培养模式改革探讨[J]. 左建平,柴青青.  造纸装备及材料. 2020(03)
[4]高职院校技能型人才培养模式的探讨[J]. 张艳,岳锋.  焦作大学学报. 2020(02)
[5]产教融合背景下高职院校校企合作育人模式探索[J]. 刘芬.  知识经济. 2020(16)
[6]高职院校金融管理人才“校企合作、产教融合”的培养模式探析——以广东酒店管理职业技术学院金融管理专业为例[J]. 张凤.  科技经济导刊. 2020(13)
[7]产教融合视域下校企合作机制构建分析[J]. 徐伟玲.  产业创新研究. 2020(08)
[8]多路径下的校企合作、创新高职院校人才培养新模式[J]. 刘媛.  湖北开放职业学院学报. 2020(08)
[9]“产教融合，校企合作”人才培养模式的探索——以高职汽车检测与维修技术专业为例[J]. 黄玲,王洪艳,郝志莉.  辽宁高职学报. 2020(04)
[10]新时代背景下职业教育校企深度合作发展研究[J]. 胡茂波,王思言.  教育与职业. 2018(22)



本文编号：3459488